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一說起起跑線一詞，就不得提起熱議的話題：「不能讓小孩輸在起跑線上」。
一些家長為了讓孩子贏在起跑線上，不顧孩子的喜好，生生給孩子安裝上補習班，興趣班，私教課等大山。
起跑線好像潛移默化的成為是否有好成績的標準。
時光飛逝，不管小時候有沒有起跑線，輾轉幾次來到了大學。
老師敲著黑板問著同樣的問題。
大學有沒有「起跑線」？這道「起跑線」在哪裡？
關於起跑線這個問題，我想還是應該回到關於起跑線最初的樣子去。
01
1881年，短跑運動員舍裡爾從開始採用站立式起跑練習100米跑，練了將近一年，成績停滯不前，他非常苦惱。舍裡爾的妻子勸他到郊外散散心。
在一望無際的草原上，舍裡爾看到一群袋鼠在狂奔。他對妻子說：「我要是袋鼠就好了，全世界沒有人能跑過我！」。
妻子笑著說：「那你就模仿袋鼠跑跑看！」一句話點醒了舍裡爾。
他坐在那裡，靜靜地觀察起袋鼠來。舍裡爾發現，袋鼠跑跳前總是先向下屈身，然後一躍而起。這個起跑姿勢與跑得快有沒有關聯？
舍裡爾向一位動物學家請教。動物學家告訴他：袋鼠彎下身體，重心降低，起跑時會增加向前的巨大衝力。舍裡爾興奮極了。
他開始模仿袋鼠做蹲式起跑訓練，一個月之內百米跑的成績提高了0.15秒。
舍裡爾創造的這種起跑姿勢被稱作「袋鼠式起跑」，後來又改名為「蹲踞式起跑」。
1927年，美國教練布雷斯納漢又發明了起跑器。運動員使用起跑器可將短跑成績提高0.3秒左右。
你看，起跑的時機和速度對運動員來說是何等重要！
然而，並非每個大學新生都知道起跑的重要性。
許多的大學生有三種情況：
一是目標明確、主動性強，爭分奪秒，抓緊起跑，刻苦吸收各類知識，努力提高專業素養。
二是隨大流，看見別人往前跑，自己也跟著往前跑；別人要是睡大覺，自己也跟著睡大覺。
三是「發令槍」響過之後忘記或者不願起跑，白天睡覺，夜晚上網，周末逛街，假日聚餐，滯留在「起跑線」上，「瀟灑」地消費著自己的青春。
我從「微信朋友圈」看到一則帖文：假如把地球上的70億人濃縮為100人，那麼，93人沒有上過大學，只有7人有上大學的機會
。你無疑是幸運的「7%」中的一分子。你是否意識到上大學是一種難得的機遇？歷經12年苦讀贏得的學習機會，你該不該倍加珍惜？
起跑帶有打基礎的性質，一步趕不上，有可能步步趕不上。
02
就以高三群體來說，他們常常從凌晨苦讀到深夜。
考上大學以後，學習環境、學習方式、學習氛圍發生了變化。
高中生奮鬥目標單一，大學生追求的目標多元；高中生學習主要靠「灌輸」，大學生學習主要靠「領悟」。
走進大學校門，家長不可能再在你耳邊嘮叨，老師也不會整天盯著你，催促你讀書。「自主學習」「自我管理」必然導致分化。
大學4年看似漫長，其實只有1461天，按每天學習10小時測算，總共14610小時。
假如半年不起跑，就會比別人少拼搏182.5天、1825個小時，將損失大學學習時間的八分之一；假如一年不起跑，就會比別人少拼搏365天、3650小時，將損失大學學習時間的四分之一。
開學典禮就是「發令槍」。
是採用「站立式起跑」還是採用「蹲踞式起跑」，是立即起跑、延遲起跑還是在「起跑線」附近悠閒地溜達。
老師和家長不能替你們做主，必須由你們自己做出選擇。
不過有一點需要提醒，今天所做的選擇，將會影響你們的前途和命運，
因為起跑狀態是生命經歷的重要構成因素。
加油吧，正在發育的小金子！
與你共勉。