芝鶯的書房大概有四五千冊書。
如今，電子產品充盈生活，手機、ipad成了一些孩子的最愛。但成都市泡桐樹小學（西區）4年級學生廖芝鶯卻對這些不感興趣，她最喜歡的還是那一本本浸滿墨香的圖書，雖然才9歲，可她已經閱覽圖書3000多冊。
芝鶯家裡有4個書房，爸爸媽媽用2個，芝鶯用2個。在芝鶯的藏書室中，排列著7排類似於圖書館的鐵書架，上面全部是書，林林總總加起來有四五千冊。
芝鶯媽媽說，6個月開始，芝鶯開始看洗澡書、布書等。大量的閱讀開始於2歲之後，不認識字，媽媽就讀給她聽，然後自己看書上的圖畫。到5歲時，芝鶯就已經讀了2000多本書。
小學1年級後，芝鶯就開始自己看書。她的書單幾乎都是自己選擇的，比如鄭淵潔的系列書籍，《哈利波特》、《柳林風聲》等。
芝鶯媽媽說，每年假期，她還會安排芝鶯到各地遊學，芝鶯會自己做好功課，去買一些當地的風土人情、歷史文化的書籍看。
「不過，我也會對她的書單進行把關。前段時間，同學們中開始流行《查理九世》系列叢書。我了解了一下，發現裡面的內容不太適合小孩讀。」於是，芝鶯媽媽就只買了3本給她，同時遞過去的還有《哈利波特》和《魔戒》，對比之下，芝鶯自己放棄了《查理九世》。
現在，芝鶯依舊每天看書，課間、自習課、放學，她以一天一本書的速度堅持著閱讀。因為從小的習慣，芝鶯並不喜歡看電視，也不喜歡電腦、手機遊戲。「因為電視、電腦上的東西都是具體的圖畫，書更有想像力。」芝鶯說。
「我覺得看這麼多書，對她的性格、眼光、涵養的培育都有很大助益。」芝鶯媽媽說，大家出去旅遊，芝鶯最喜歡的地方就是博物館，喜歡去了解當地的民俗文化。「看的書多了，見識和眼光都提升了，懂的東西也多了。」
書香童年
親子閱讀 爸爸在哪兒？
近年來，書香之家、書香校園的活動在成都市各個區市縣開展。記者調查發現，在學校中，閱讀量最大的依舊是小學與大學，初中與高中學子因學業壓力讀書相對較少。不論哪個年齡段，學校都會在開學時或放假前開一些書目、書單，不過能夠將書單一一消化的學子並不多。而往往父母不愛讀書的，孩子基本缺乏自主閱讀的主動性。
世界閱讀日前夕，成都市錦西外國語實驗小學副校長李海蓉下發了150份調查問卷，15個問題涵蓋到家庭閱讀的各個方面。
比如讀書與否，閱讀量，書目名稱等等。第15個問題為「在家裡，是誰陪你讀書？」選項有A母親，B父親，C父母一同，D其他家庭成員。讓李老師感覺驚異的是，有132份問卷都選擇了A選項，選擇B與C的寥寥無幾。於是，學校掀起了「書香之家，爸爸在哪兒」的質問，想倡導父親更多地介入親子閱讀。
8歲女孩曾子涓的爸爸從事通信行業，常常會整個月到外地出差。不過這並不妨礙他與女兒的親子閱讀：在家時，他會和女兒共讀；出差時就提前約定好一起讀的書目，每天晚上電話交流讀後感。
在這個家庭，每天都會保證孩子睡前半小時的閱讀，白天則不定時讀書。媽媽趙惠芸告訴記者，她也非常享受親子共讀的樂趣，常常全家一起比賽誰先讀完一本書。
兒童閱讀 功利性壓童真自由度？
近年來，在教育界、出版界出現了關於「兒童閱讀是否帶有巨大的功利性，而少了一份童真的自由度」的疑問。昨日，記者採訪到幾位一線教師。
成都七中萬達學校初三教師李卉說，因為考試孩子不得不在越高的年級減少閱讀，也因為目前的網絡閱讀太過自由與碎片化，教師和家長不得不幫助孩子篩選書目，這可能限制了孩子的自由閱讀。
不過，在金牛區任教10多年的她認為，從6年前區域開始做親子閱讀與書香校園後，閱讀現狀已經比往年得到很大改善。「如果考試中多涉及一些閱讀的內容，或許還能刺激孩子更寬泛的閱讀。」
人北小學李蘭老師關注兒童閱讀多年，她表示民族閱讀習慣的改變必須起始於家庭與學校，在孩子兒時通過由家長老師帶領閱讀，家長也應該充分相信孩子。老師們表示，應該先談整體性提高閱讀率，再談及幫助孩子更自由地閱讀。
華西都市報記者張菲菲肖笛