餘姚新聞網訊（姚界客戶端記者 韓宇雯）經各單位申報、鄉鎮(街道)教輔室初審擇優推薦、市教育局審定，近日，我市教育系統2019學年度德育工作先進集體、優秀德育工作者公布。餘姚中學等24所學校(幼兒園)被評為2019學年度餘姚市德育工作先進集體，餘姚二中應劍波等41位同志獲評優秀德育工作者榮譽稱號。
近年來，我市教育系統緊緊圍繞立德樹人根本任務，以「培育陽明傳人，打造幸福教育」為宗旨，積極探索具有餘姚特色的德育模式。全市各中小學、幼兒園充分挖掘優勢資源，提升校園文化建設水平，形成「一校一品」的生動局面。
市教育局要求受表彰的集體和個人再接再厲，開拓創新，充分發揮模範帶頭作用，為全民推進我市德育工作、促進我市教育現代化事業更好更快發展作出積極貢獻。
2019學年度德育工作先進集體
浙江省餘姚中學
餘姚市夢麟中學
餘姚市第二中學
餘姚市職業技術學校
餘姚市第四職業技術學校
餘姚市實驗學校
餘姚市蘭江中學
餘姚市低塘中學
餘姚市小曹娥鎮初級中學
餘姚市陽明小學
餘姚市花園小學
餘姚市蘭江小學
餘姚市泗門鎮塘後小學
餘姚市丈亭鎮三江小學
餘姚市馬渚鎮開元小學
餘姚市梁弄鎮中心小學
餘姚市豐北小學
餘姚市牟山鎮青港小學
餘姚市陸埠鎮第二小學
餘姚市蘭江街道中心幼兒園
姚北新城實驗幼兒園
餘姚市臨山鎮中心幼兒園
餘姚市大隱鎮第二幼兒園
餘姚市三七市鎮勝利小學
2019學年度優秀德育工作者
應劍波 黃順江 趙在傑 毛威超 韓丹娜 毛 雲 姚炯炯 孫凱英 趙珊珊
朱漲華 趙潔如 徐聞懌 俞雁斌 魏愛軍 袁羅飛 袁國富 徐杭波 周亞楠
陳永浩 章群峰 閆 政 範紅霞 符 今 李燕鋒 鄭燕飛 徐鳳嬌 楊央紅
羅新星 錢時森 朱吳波 葉利波 陸燕姣 任皇燕 朱苗苗 錢蓉迪 葉永孟
徐夢豔 樓靖男 蔡桂琴 張 瓊 邵人晨
黃順江：做有良知的教育踐行者
作為一名從農村走出來的師範生，餘姚三中教師黃順江對農村有著深厚的感情。大學畢業後，他在三中一待就是15年，把最美好的青春年華獻給了農村高中教育。學生渴求知識的眼神、沉靜思索的身影，讓他覺得青春就應有這樣的奉獻。
在班主任工作中，黃順江始終堅持學校「自信、自省、自新」的育人目標，引導學生充滿陽光、奮力求索。
陪伴，是最真切的語言。學生軍訓、室外集會時，總能看到黃順江站在一邊陪伴；大掃除時，他和學生一起勞動，共同美化班級大家庭；自修課時，黃順江不是在與學生談心，就是在給學生講解題目；作為數學教師，他認真備好每一節課、講好每一道題，讓抽象的數學變得生動有趣。
交流，是最真摯的引導。從教以來，黃順江始終傾聽學生內心深處的聲音，辦公室、操場、紫藤廊……這些地方總能看到他與學生交流的身影，聊天南地北，聊家庭生活，和學生成為親密的朋友，這樣學生才會說出自己的心裡話。
關愛，是最真誠的幫助。學生住宿在學校，難免出現這樣那樣的不適和小問題，為此，黃順江的辦公室常備有紅糖和一些常用藥，學生發燒需要就醫而家長無法及時趕到時，他就先陪著學生去醫院，安慰、照顧學生。
牽掛，是最真情的告白。今年年初回家探親時，黃順江因為疫情被困在了湖北，他擔心學生的身體和學習，便利用班級微信群實時跟蹤了解學生健康狀況、學習情況、外出情況，並在群中定期組織防疫安全教育。在湖北解禁後，黃順江第一時間回到了餘姚，開學後還細心地為同學們準備了中藥香囊。
陽明先生提出要知行合一、致良知。教師的良知是什麼？用今天的話來說就是做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的「四有」好老師。在學生心中，黃順江就是這樣一位有良知有溫度的教育踐行者。
任皇燕：德潤童心育傳人
河姆渡鎮中心小學教師任皇燕自擔任校大隊輔導員以來，充分利用家鄉獨特的鄉土風情和農村自然優勢，開展以「古渡稻香沁心脾，德潤童心育傳人」為主題的德育系列活動，取得了良好成效。
開發校本課程，弘揚農耕文化。任皇燕將河姆渡農耕文化與學校德育活動有機整合，相繼開發了《稻花香裡說成長》《爭當快樂小茶人》《小茭白大產業》《家鄉楊梅交關好》等校本教材，為學生架起課堂與生活之間的橋梁，實現了德育教育方式由「說教型」向「實踐感悟型」轉變，為培養和造就新一代河姆渡傳人打下基礎。
整合內外資源，創建農耕基地。通過任皇燕和其他老師的共同努力，「河姆渡農韻」特色校內外農耕實踐基地建成，為學生提供了廣闊的實踐空間。
河姆渡農耕資源博大精深，內涵豐富。通過開展相應的德育活動，河姆渡鎮小學子的自理、自律、自強、自護能力和創新能力大大提升。「我將一如既往地耕耘在這片沃土上，最大程度地挖掘河姆渡農耕文化育人功能，將傳統美德不著痕跡地滲透到學生的心靈深處。」任皇燕說。
徐聞懌：點亮特殊孩子的希望之燈
在特教崗位從教8年來，市特殊教育中心教師徐聞懌始終圍繞「仁愛特教，普特融合」的指導思想開展教育教學，關注特殊學生思想道德素質的發展，並堅持不懈地探索特殊學生的德育方式。徐聞懌把青春和抱負傾注在她所熱愛的事業上，用實際行動贏得了家長的信任和孩子的喜愛。
2012年剛進入特教中心擔任教學一線工作時，徐聞懌偶爾也會感到茫然，不知道如何正確面對學生的突發情緒。為此，徐聞懌虛心向前輩學習先進的教學經驗，通過參加各項教研活動及校內外培訓，不斷提高自身的教學水平，應對特殊孩子的問題行為日漸得心應手。
在日常教育教學中，徐聞懌以心理學和特殊教育學為切入點，對班級內存在問題行為的學生開展個案研究，矯正自閉症學生的不良行為，由此撰寫的德育案例獲市第十六屆中小學心理健康教育優秀論文一等獎。
徐聞懌將德育工作貫穿教育的各個環節。「特殊孩子有注意力短暫、記憶遲緩的缺陷，只有讓他們親身實踐，才能有深刻的體會。」徐聞懌說，「學校開設了彩虹超市，我們班有兩名學生是收銀員，周三中午在這裡工作賺取『工資』，其他孩子通過認真學習、做好事等途徑獲得超市代幣來購買自己喜歡的零食和學習用品，這樣做可以大大提升孩子們的生活技能。」
如今，身為特教中心綜合組教研組長，徐聞懌積極開展教研活動，努力進行校本研修實踐。年初居家學習期間，徐聞懌製作了特殊兒童心理輔導、自閉症兒童問題行為和居家康復訓練等微課，通過「停課不停學」空中課堂執教生活數學、生活適應等課程。
餘姚市蘭江街道中心幼兒園
為孩子的生命成長築基
「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。」多年來，蘭江街道中心幼兒園始終秉承「以德為本，一切為了孩子」的辦學理念，創新活動載體，形成了「真、愛、樂、實」的德育特色，為孩子的生命成長築基。
加強管理，完善德育體系。幼兒園成立了園長任組長的德育工作領導小組，形成了「園委會—教科室—年段長—班主任」德育管理體系和「家庭—社區—德育基地」社會實踐體系；建立健全各級各項規章制度，制定崗位職責並上牆，使各項工作有規可循；重視幼兒學習習慣、行為習慣及良好品質形成，各班根據幼兒年齡特點與具體情況制定班規。
立德樹人，創設校園文化。幼兒園緊抓節日契機進行德育教育，如「三八」婦女節時鼓勵孩子為媽媽做一件力所能及的事、「五一」勞動節開展「我也是個愛勞動的好孩子」活動、「六一」兒童節開展「我的六一我做主」童玩周活動，讓幼兒在活動中鍛鍊自我、重塑自我，從而全面提高幼兒的綜合素質。此外，幼兒園全力打造「書香校園」，讓閱讀成為一種習慣。園內圖書室向幼兒開放，班級間循環閱讀；由教師推薦閱讀篇目，建議家長與幼兒共讀；將經典誦讀納入幼兒園管理，營造儒雅書香環境，滋養幼兒心靈成長。
以人為本，探索多種途徑。「德育」教育入課堂，教師在教學過程中充分發揮核心輻射作用，把德育教育滲透到五大領域教學之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美等因素；特色課程注重「美德」，開展健康領域課程，將每一名幼兒培養成健康快樂、勇敢自信、全面和諧發展的陽光幼兒；注重美術特色教育，引導幼兒善於發現生活中的可利用物品，激發幼兒的環保意識，提升幼兒的動手動腦、合作交流及審美能力。
黨員引領，提升師德水平。幼兒園以黨建帶團建，開展系列德育活動，如全體黨員教師在牟山軍營面對鮮紅的黨旗莊嚴宣誓，尋找初心；黨支部本著「推先進，學榜樣，強業務」的宗旨組織幼兒園五項基本功比賽，提升教師業務能力；黨員教師深入一線，為孩子們聲情並茂地上垃圾分類相關課程，讓孩子們從小樹立垃圾分類意識，認識到保護地球、保護家園的重要性。同時，全體教師人人籤訂「師德承諾書」並在幼兒園宣傳欄公布，強化教師愛崗敬業、無私奉獻、服務創優的精神，以良好的師德形象服務幼兒和家長。
家園攜手，贏得良好口碑。促進幼兒健康持續發展是蘭江街道中心幼兒園一直堅持的目標，為此，幼兒園開展了一系列有意義的家園互動，如愛心義賣、家庭趣味運動會、家長開放日及助教日、「我運動、我快樂、我健康」主題親子運動會等，還邀請小學老師為大班段家長開展「幼小銜接」講座，取得了良好的社會效應。
餘姚市第四職業技術學校
「走心」德育潤澤心靈
一所優質的學校離不開良好的育人氛圍，餘姚市第四職業學校自然也不例外。
2019學年，市四職校全力以赴為學生提供最適合的教育，以學生綜合素養提升為核心，構建「生活、專業、管理、個性」四位一體的「走心」德育模式，通過家校師生共同參與的螺旋式提升培養體系(學心、交心、培心、修心、用心)，塑造學生的和諧人格與良好品德。
堅定理想信念，深化主題教育。學校開展全科德育、全員德育，將社會主義核心價值觀等滲透到日常教學之中，開展課程德育示範課活動；進行愛國主義主題教育活動，通過「青春話五四」主題創意攝影賽、「青春放歌禮讚中國」獻禮新中國七十華誕等活動，培育和弘揚社會主義核心價值觀。
牢築安全防線，為學生保駕護航。學校緊抓法制教育，加強安全教育網絡平臺建設，充分利用國家憲法日、安全教育日、消防日、禁毒日等時間節點開展形式多樣、內容豐富的「反對校園暴力構建和諧校園」等主題教育活動，普及相關法律知識，使中職學生掌握禁毒、自救、消防、道路交通安全等基本知識和能力，自覺遠離毒品和校園欺凌。
同時，作為省心理健康教育示範點，市四職校在總結成功經驗的同時，對學校心理健康教育工作提出了更高的要求，不僅著眼於提高學生心理素質，更多方拓展心理健康教育的渠道，推進心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。本學期，學校還對心理健康工作室進行了整修，更合理地劃分功能區，針對疫情防控常態化背景開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯成效。
搭建多方平臺，促學生自主發展。市四職校借力「六項競賽」，培養學生良好的行為習慣；通過機房7S管理，提升職業素養；通過分類分層走班，調動學生學習積極性；建設學生幹部隊伍，助力學生成長成才。同時，整合教師力量，密切與家長的聯繫，從而形成教育合力，努力實現全員全程全方位「走心」育人。
市四職校充分發揮活動育人功能，開展了志願者服務社區、國旗下講話、元旦文藝匯演等常規活動，輔導團的技能達人們還前往泗門鎮中、黃家埠鎮中等校進行志願服務，展示四職學子過硬的專業素養；積極開展「文明風採」活動，在2019年寧波市中職生廣播操展演活動中獲得二等獎，寧波市校歌創作活動中獲得三等獎；同時，借力文明校園創建活動舉行文明校園創建啟動儀式，成立校園文明示範隊。
很快，市四職校吹起一股文明之風——文明廣播站建立，通過電波向全校學生宣傳垃圾分類、校園禮儀，解讀核心價值觀；開展文明班級及文明寢室評比等，以文明之風匯聚校園正能量。最終，學校順利通過寧波市文明校園測評。
注重德育隊伍建設，激發德育新活力。市四職校以沈文龍名班主任工作室為依託，積極開展德育主題活動，定期進行德育工作交流，不斷提升學生素養。
今年年初居家學習期間，學校積極組織班主任參加線上徵文比賽，其中王明強老師的《三策應三變——談疫情中班主任組織教學的策略》獲餘姚市第四屆班主任徵文一等獎；楊露露老師參加餘姚市優秀主題班會課比賽並進行線上展示；「60後」名班主任沈文龍老師代表寧波出戰省中職學校職業能力大賽成長導師賽項，榮獲省二等獎。
餘姚市實驗學校
時時事事可育人
路起跬步行千裡，學始德育固根基。2019學年，餘姚市實驗學校確立「德育就在課堂中」「人人都是德育工作者」的理念，不斷提高學校德育工作水平，形成全員全過程全方位全環境育人格局。
培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養學生的社會責任感和家國情懷。實驗學校以黨建引領德育，以黨建引領團建和少先隊工作，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大師生頭腦，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿於中小學生思想道德建設全過程，滲透到課堂教學、社會實踐和文明校園的各個環節，引導學生講道德、尊道德、守道德。2019學年，學校結合新中國成立70周年、「五四」運動100周年、實驗學校建校20周年等重大紀念活動加強愛國愛校教育，讓廣大中小學生牢固樹立永遠跟黨走的理想信念，激發當好社會主義合格建設者和可靠接班人的使命擔當。
健全立德樹人落實機制，努力發展學校特色德育。2019學年，實驗學校確立「學校的一切活動都是課程」的新課程觀，「學校無小事，事事皆育人」的德育觀和「教師(員工、家長)無小節，言行皆師表」的全員育人觀。今年年初學生居家學習期間，每位導師志願結對2-3名居家無人管理的學生，以電話、微信等方式陪伴他們，溫暖了學生，解決了家長的困難，更強化了全體教師的德育意識、責任意識和發展意識；繼續深入推進和完善「知法明禮，日行一善」德育教育實踐工作，以貫徹執行「中小學生守則」「禮儀三字經」「師生互相尊重45條」和中小學生日常行為規範等為活動內容，讓學生形成「思善、行善、揚善」的行為固化過程。
深化校園文化建設，形成「班班有特色」的班級文化。學校以文明學生、文明標兵、文明班級、文明寢室、文明餐桌、文明教室、文明辦公室評選為載體，形成「人人積極爭取」的態勢；把學校的校史陳列室、標誌性設施、人文與科技牆面文化、學校走廊等設立為校本文明基地；繼續開展讀書節、科技節、群星舞臺、心理劇等活動，辦好「理想」藝術團、東方文學社、機器人夢工廠、程序設計先鋒隊等學生興趣小組和社團組織，豐富學生精神文化生活。同時，強化「班班有特色」的班級文化建設，通過「日行一善」等大力挖掘好人好事、值得肯定與推崇的善舉，營造人人追求真善美的良好氛圍；通過課程化主題班會、運動會、籃球賽、跑操展示等體現班級特色文化建設，加強班級凝聚力。
繼續完善學生服務體驗崗，打造社會實踐活動品牌。後勤服務部門繼續創造條件，推出若干個適合學生的服務和體驗類實踐崗位，使學生在服務和體驗中感悟人與人、人與自然的關係，感受勞動的艱辛與價值，也感受勞動的光榮與美麗；以少先隊、團委和生活部為責任部門，在寒暑假期間組織學生參加社會實踐活動、拓展活動和家務勞動，「實驗人——理想行」已成為姚城一道亮麗的風景線。
加強心理健康教育在學校德育中的促進作用。今年年初疫情暴發時，學校先後發送心理健康宣傳資料、心理健康教育活動課10餘篇次，並建立了心理在線諮詢值班制度，在返校前對全體學生進行心理健康狀況測評。4月底5月初，學校順利平穩有序開學，這與學校提升所有學科教師的心理健康教育水平理念，重點提高以班主任為核心的全體教師開展心理健康教育和心理幹預的能力，有效運行心理危機預警、處置、幹預與轉介制度是分不開的。
構建社會、學校、家庭三結合協同育人機制。作為浙江省示範性家長學校，學校積極加強家庭教育指導，通過家校合作構建良好育人氛圍。此外，通過家長會、班級家委會、家校定期聯繫制度、安全顧問團(行風監督員)例會等途徑進一步深化家校合作，使家長(社區)成為學校教育資源的重要供給者，從而使學生德、智、體、美、勞等方面的素養得以全面提升。
餘姚市梁弄鎮中心小學
以紅養正以正啟蒙
紅色文化是民族精神的內在體現，是中華民族最優秀的精神根基。作為浙江省第一所紅軍小學，梁弄鎮中心小學秉承「啟蒙養正，明理成人」的辦學理念，傳承紅色基因，建設紅色陣地，講好紅色故事，為孩子們夯實了蒙童養正的沃土。
梁弄鎮中心小學利用當地紅色歷史背景，建立了具有特色的「紅知、紅情、紅行」德育體系，以「立足課堂，走進基地」為研學載體，唱響學校德育研學三部曲。
文化築基，英雄樹形，喚醒紅色認知。學校立足紅軍小學的本土優勢，開發編印紅色校本教材，以課堂為主陣地，為德育工作奠定精神基礎。校本教材《豐碑下的故事》以深淺相宜、圖文並茂的方式向孩子們饋贈精神食糧，《豐碑下的讚歌》收錄24首紅歌，引領孩子們以紅色音樂陶冶情操。同時，學校大力發展以紅色文化為主基調的校園文化建設，全方位、立體化融入紅色教育元素，統一紅色文化標識，讓牆壁說話，讓草坪說話，讓校園的每個角落講述紅色故事，使孩子們在潛移默化中形成良好的感知。
基地訪學，感受歷史，激發紅色情感。梁弄素有「浙東延安」的美譽，擁有浙東區黨委舊址、浙東行政公署舊址等愛國主義教育基地。為此，學校因地制宜，組織學生開展做紅色小導遊、小小講解員活動，讓學生在講中感受，在遊中學習。同時，開展紅色主題日活動，組織學生走進軍營參觀、學習、體驗，讓孩子們體會和平生活的不易。
研發活動，童蒙養正，成就紅色品格。近年來，梁弄鎮中心小學通過日常教育的實踐與體驗，將紅色文化轉化為孩子內在的品質，實現知與行的相融。
通過品牌活動，錘鍊學生意志。2003年起，學校陸續組織開展「模擬長徵」活動，讓學生通過腳步的丈量，用心體會紅軍長徵堅韌不拔、戰勝一切困難的革命精神。此外，學校設置了「敬個軍禮」「匍匐前進」「運送軍糧」「跨越戰壕」「救護傷員」等軍事體驗遊戲，將紅色文化融入體育活動，讓學生懂得今天的幸福生活是無數先輩用鮮血和生命換來的。
通過遵守秩序，培養良好習慣。在秩序系列課程中，學校緊扣細節開展常規教育：規範隊禮——晨間升旗儀式中，少先隊員面向五星紅旗行標準隊禮；聞樂止步——每天傍晚降旗時，全校師生無論身在何處，必須停止腳步原地行注目禮；就餐止語——在食堂就餐時做到安靜有序；物品整潔——每學期第一個月，利用晨會和班隊課指導學生整理書包、抽屜，讓學生學會分類擺放書籍、學習用具；儀式莊嚴——開展少先隊員入隊、一年級入學禮等儀式培訓，培養學生良好習慣。
通過扶弱幫貧，奉獻愛的力量。學校通過愛心義賣、愛心結對等活動，引導孩子學會關心他人，做一個富有責任心、懂得感恩的人。
通過日常落實，堅守勤奮樸素。學校通過開展「晨起一灑掃」制度，幫助全體學生養成良好的勞動習慣。在日常教育教學中，學校也十分注重培養孩子不攀比、肯吃苦、自己的事情自己做等優秀品質，把艱苦樸素、勤勞節儉的傳統美德烙印在每個孩子心中。
餘姚市第二中學
「成德教育」在路上
「人」字好寫，育人不易。王陽明先生在《答顧東橋書》中提到「學校之中，惟以成德為事，而才能之異，或有長於禮樂，長於政教，長於水土播植者，則就其成德，而因使益精其能於學校之中」，深刻揭示了德行對於學生的重要性。
作為餘姚市德育特色學校，寧波市首批美麗校園、文明校園，近年來，餘姚市第二中學始終把德育建設作為學校發展工作的重中之重，開展以「成德教育」為主題的德育實踐，並在踐行過程中不斷探索、創新，德育工作取得顯著成效。
「德」是中華民族傳統美德，更是新時代青年學子應該達到的一種精神高度。餘姚二中確立了「立君子品、做智慧人」的育人目標，其中「立君子品」體現了對中華傳統文化和傳統美德的傳承；「做智慧人」則體現了時代性，希望學生有思想、敢創新、會創造，能最大程度地跟上時代的腳步，擁有幸福的人生。
讓每一堵牆壁都發聲，讓每一處地方都育人。漫步在二中校園，連廊轉角、一草一木都是潤物無聲的教育資源。景觀坡上、綠樹叢中設有各種溫馨提示、文化石刻；走廊、樓梯、功能教室的牆壁上，處處可見名人簡介、至理名言；學校食堂西側的綠地裡是畢業生們親手栽下的桃樹、梨樹，這是二中學子對母校的深切情誼。
「德」不能空談，為此，餘姚二中分五個維度成德於具體的教育實踐之中——常規教育抓落實。每年的新生軍訓，除了規定的訓練內容外，學校還穿插進行行軍拉練等活動，600多人的隊伍按照規定路線浩浩蕩蕩行軍在朗霞新區，一路上比整齊、比紀律、比口號，既磨鍊新生們的意志，又增強了集體凝聚力和榮譽感；開展軍訓徵文比賽，不僅鍛鍊文筆，更能促使學生思考、內省；開展新生始業教育，在為期一周的軍訓期間，每天晚上給學生安排教育內容，如校紀校規、衛生健康、學科學法指導等。
勵志教育重喚醒。德國教育家第斯多惠說過：「教學藝術的本質不在於傳授本領，而在於喚醒、激勵和鼓舞。」餘姚二中自2018年開展勵志教育以來，探索出了一套行之有效的方法，如開展勵志跑操，全校42個班級保持間距和隊形，跑出精氣神；進行勵志主題班會，讓高一學生談自己的理想和奮鬥目標並錄製視頻，在高二、高三時回顧目標達成情況，以此鞭策、激勵學生；每天早晚朗讀勵志信，督促學生「三省吾身」。
儀式教育感於心。每年，學校精心組織畢業典禮和成人儀式，讓感恩的心律動；充分發揮紀念日的教育功能，如植樹節開展愛綠護綠活動、清明節前往烈士陵園瞻仰掃墓、「五四」青年節前後開展校園十佳評比等。
勞動教育付諸行。今年7月，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，指出「要有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質」。餘姚二中歷來重視勞動教育，除各班值日衛生打掃和每月一次的大掃除外，學校還安排值周班級清掃校園，從學校南大門到北部生活區，乾淨的校園成了亮麗的風景。
合力教育成於德。餘姚二中家委會在學校的管理中獻計獻策，一批離退休教師通過校關工委發揮著餘熱，創業有成的校友在校慶五十周年之際設立了「餘姚市第二中學成德獎學金」，「成德講堂」為學生帶來法律知識、安全急救、保健防疫講座等，給學生不斷注入正能量。
本文圖片由各校提供
（來源：餘姚新聞網-餘姚日報 編輯：夏麗霞）