成都中小學綜合實踐活動課程實施方案公布!將納入初中生綜合素質評價

2020-12-11 薦課網

9月7日，成都市教育局關於印發《成都市中小學綜合實踐活動課程實施方案》的通知。

涉及小學、初中、高中三個學段。其中，通過「市—區（市）縣—學校」 三級電子化管理平臺，將中學生綜合實踐活動課程記錄納入「成 都市中學生綜合素質評價記錄管理系統」。

01

小學學段目標

1.價值體認：通過實踐親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地，以及體現我市「天府文化」的重要基地等，獲 得有積極意義的價值體驗。理解並遵守公共空間的基本行為規範，初步形成集體思想、組織觀念，培養對中國共產黨的樸素感情，為自己是中國人感到 自豪，形成初步的「家國情懷」，熱愛祖國、熱愛家鄉。

2.責任擔當：圍繞日常生活開展服務活動，能處理生活中的基本事務，初步形成生活學習自理能力，養成自立精神及尊老尊師愛幼、熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活、家務勞動的意願。

3.問題解決：能在教師的引導下，結合學校、家庭生活中的現象，發現 並提出自己感興趣的問題。能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過 程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。

4.創意物化：通過動手操作實踐，初步掌握手工設計與製作、家務勞動 的基本技能；學會運用信息技術，設計並製作有一定創意的數字作品。運用 常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務於學習和生活。

02

活動方式

1.考察探究

小學階段主要是從學生的興趣出發，學生在教師的指導和 — 7 — 協助下學會觀察身邊的事物、生活的環境，並提出感興趣的問題。通過查找資料，梳理資料，培養學生的探究意識。至少開展一次 社會調查。

初中階段。在教師的指導下,學生能結合周邊的自然環境、 社會現象、社會問題等領域，確定研究主題，通過觀察、實驗、探究等方式，運用所學知識，了解和初步掌握一定的科學研究方法，提高自我認識和反思能力，形成科學態度。至少開展兩次社會調查。

高中階段。以研究性學習活動為主，包括研學旅行、社會考察等。學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，開展主動獲取知識、應用知識、 解決問題的學習活動。活動以認識和解決某一問題為主要目的， 採用文獻研究、觀察報告、項目設計、科學實驗、社會調查、考察報告等方式。其內容包括三個領域：人與自然，人與社會，人 與自我。

2.社會服務

小學階段每學年至少要完成一次社會服務活動。初中階段每學年應至少完成兩次社會服務活動。高中階段按要求完成軍訓、 黨團活動和社會考察活動。

3.設計製作

小學階段應結合信息技術課、課後延時服務等開展動手活動 課，學生至少有 1-2 件製作成果；初中階段結合信息技術、勞動 技術等開展活動，學生至少有 3-5 件製作成果；高中階段結合信 息技術、通用技術等開展活動，學生至少有 3-5 件製作成果。

4.職業體驗

小學低段可以開設職業啟蒙教育課，學校每學年至少開展一 次提供相關職業情境，讓學生進行職業體驗的活動課。鼓勵小學中高段和初、高中階段學生走出學校，走進真實職業場境，進行 社會各行各業職業體驗活動。

03

課時安排

義務教育階段

綜合實踐活動主要包括：研究性學習、社區服 務與社會實踐、勞動與技術教育等。1-2 年級每周不得少於 1 課 時，3-9 年級每周不得少於 2 課時。課時安排原則上為分散每周安排。為落實研學旅行、社會考察等也可適當集中課時安排，但 不得以集中安排為由減少綜合實踐活動課時總量。

高中教育階段

高中綜合實踐活動共 8 學分，包括研究性學習、黨團活動、 軍訓、社會考察等，研究性學習 6 學分（完成 2 個課題研究或項 目設計，以開展跨學科研究為主）,其它 2 個學分。

（1）研究性學習。研究性學習 6 學分，共 108 學時。完成 2 個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主，學校可以採 用模塊學時或彈性學時安排。即：一學年一個課題（項目），每 個課題（項目）3 個學分。安排在高一、高二年級完成。

（2）社會實踐。社會實踐 2 個學分，共 36 學時，三年不少 於 1 周。包括黨團活動、軍訓、社會考察、職業體驗等。學校可 以根據實際進行集中安排或分散安排，按每學年 2-3 個工作日， 或每學年 18 學時進行安排，儘可能在高一、高二年級完成。

04

活動評價

小學階段

各學校應建立學生綜合實踐活動檔案袋。指導學生對自己參與的考察探究、社會服務、設計製作和職業體驗活動進行寫實記錄，對學生在參與活動中的具體情況及相關佐證材料做 好收集。分類整理、遴選具有代表性的活動記錄、典型事實材料 等資料，並編排、匯總、歸檔。原則上每學年進行一次材料收集、 整理，師生共同完成活動評語，進行總結考評。

初中階段

各學校要按照成都市教育局關於印發《成都市初中 學生綜合素質評價實施方案》的通知（成教函〔2019〕95 號） 的要求，組織學生對綜合實踐活動進行寫實記錄。

高中階段

各學校要按照《成都市教育局關於使用成都市中學 生綜合素質評價記錄管理系統的通知》（〔2017〕-25（發）） 的要求，組織學生對綜合實踐活動進行寫實記錄。

具體內容如下：

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