度日如年的春節假期結束後,白領們迎來在線辦公,學生們開始網上課程,效率辦公、教育工具類APP也迎來了前所未有的高光時刻。
在「雲生活」的這一個月裡,除了原本就已經擁有廣大用戶的社交、資訊和娛樂,疫情還重構了滿足日常吃喝、學習和辦公這些基本需求的方式: 在線買菜、在線娛樂遊戲、在線教育、在線辦公等形式深深的影響了人們的生活。
其中,在線教育是最典型的一項。
中國在線直播行業用戶規模近五年來一直保持穩步增長,據艾媒調查數據顯示,2019年中國在線直播行業用戶規模已增長至5.04億人,增長率為10.6%;預計2020年在線直播行業用戶規模達5.26億人。
因為疫情原因線下教育培訓機構被迫閉店按下暫停鍵,被無限延遲的春季學期開學,讓學生們度過了一個「最長寒假」。
然而,教育部「停課不停學」的號召讓全國大中小學生開啟了網課形式,在家也能學好新知識。
一時之間,網課成為了大中小學生即新鮮又「噩夢」的一件事,在線教育不僅給老師帶來了考驗也給教培機構帶來了開啟線上教育的機遇。
對於線下的教培機構來說,用戶學習形式的突然改變,帶來了更多的「危」和「機」。
當用戶們都轉向線上,而自己又沒有線上平臺,用戶的流失速度堪比龍捲風,一下就被席捲沒了。但從另一個角度來說,用戶學習形式的改變,也讓線上教育這種形式成為了教培機構的「機遇」。
為什麼這麼說呢?
1.用戶們認識到了在線教育的全面性和便捷性,既打破時間空間的限制,而且還能滿足自己不同的學習需求,何樂而不為,都願意嘗試在線教育。
2.教培機構看到這麼多用戶願意嘗試在線教育產品,都會想要分一杯羹,且在線教育能夠降低獲客成本、運營成本、師資成本等,還能通過網際網路更廣泛的拓客,更好的實現變現。
於是,不少的教培機構在看到在線教育這個大好市場前景後,紛紛通過優質靠譜技術服務商來搭建在線教育平臺。
而技術服務商的選擇也是很重要的。
既然是在線教育,當然要選擇專業的直播教學平臺了,因為他們更懂的教育行業的需求和痛點,更能提供即滿足用戶學習需求也能讓平臺獲得更大收益的功能。
例如專注教育培訓和個人網師行業,深耕教育行業各個細分領域的教育行業直播教學雲平臺來課like,致力於為教育培訓機構和個人網師提供集直播教學、用戶管理、營銷推廣、直播互動、數據分析為閉環的完整網際網路解決方案,一直以來不斷加強產品研發和企業服務投入,更好地幫助教培機構獲取成功。
據悉,截止2020年3月20號,來課平臺已累計100萬+用戶,諸多機構和老師紛紛選擇跟來課合作,聯手打造線上教育平臺。