最近有人說，教師平均工資已經達到了第七位。真得看起來很棒，好像我們國家從工資上開始重視教師這個職業了，但教師真得是個很好得職業嗎？我看未必，以下僅從功利角度談做老師得好處與壞處。
首先我談做老師得壞處，僅我所見，大概遇到過兩類老師，一類是只能夠完成上面布置得任務得，至於怎麼完成任務的，大概也能分為兩種，一種是痴於抄襲，東抄一點，西抄一點，便能了事。還有一種，能夠堅持認真的態度，不以過了任務的底線為目的，積極工作，提高自我。還有一類是不但能夠完成上面的任務，還願意，還樂於將自己大部分的空餘時間花在教學上面。
然而，從功利的角度來講，兩類老師付出完全不等的精力，可能得到的是不一樣的教學效果，卻未必得到的不是一樣的收入。
僅我所見，我高中就讀於一所農村高中，我的母校老師的工資分配大概是這樣的，在我的母校，只有一種老師能拿高工資，那就是高三班主任，一般好像稱之為績效，母校高三班主任的績效有老師講過，一個月一萬三，算十三個月。這收入應該算好的了，至於其他老師，我的一個老師，是教物理的，52歲，小高考一個人教8個班，天天累死累活，拿5000塊一個月。我還碰到過一個老師40幾歲，教書快20年了，沒教過幾年高一和高二，待在高三居多，教我也就一個學期，完了又教高三去了，很多高二期末考試成績最差的班，高三經他的手都變成了第一第二。能做到這種程度的老師在教學上必然付出了更多的精力與時間，然而，一個月工資不過4000多。那麼，問題來了，究竟是一個教英語的班主任讓一個數學或者語文或者物理倒數第一的班級變成第一第二，還是一個優秀的數學老師或者語文或者物理老師讓一個最差的班變成最好的班，高三班主任的工作到底是做了什麼，對於上級任務執行者大多是學生，作為班主任更多是監督者，記得我的班主任每次考試，總結起來大概是這樣的，考的好表揚學生，表揚老師教的好，考的差，講什麼最近班風不好，都不努力學習，懈怠了，既然考的差，那就下課不許休息，做題目。
因此，僅我所見，從功利角度看做老師實在有太大壞處了。你也許是付出了太多太多的精力，但只要不是那個什麼班主任啥的，你與那些付出不如你，教學效果不如你的老師的勞動所得可能不會有太大差異。
好，現在我說說做老師的好處，從功利角度看，做老師實在是太有好處了。你如果有一個編制，那可以說是真舒服啊！
在企業，一個人如果做的不好，業績不行，如果這個人他沒有關係，那他基本很快就會被開除，但是做個手持編制的老師是不會的，你只要能夠把上面任務糊過去，那麼即使你教的不行，也有厲害的老師給你擦屁股。雖然你的教學業績可能是最差的但是你和業績最好的工資不會差太多，只要那個業績好的老師他不是班主任。
在企業，如果一個人出現了工作失誤，他需要承擔後果，可能是金錢上的，嚴重點那可能就會被開除。但是如果你是個有編制的老師，那麼即使你上課把題目答案講錯了，或者在黑板把題目抄錯了，沒關係，沒有人會追究你這是教學失誤，你不需要承擔浪費學生時間的後果。
在企業，無論是正常上班，還是加班，一般是不允許員工打遊戲，刷社交軟體，但你作為老師，下了課，學生在寫作業，你可以刷社交軟體，打遊戲，沒有人會管你，教不好，頂多有個人批評你一下，反正有人會給你擦屁股。學生上晚自習的時候，你看班自然可以打遊戲，刷社交軟體，拍張自拍照，然後修修圖。相信我，沒有人會管你。我的一個數學老師就是這麼幹的，每節晚自習總能聽到遊戲gameover的音樂，不照樣在教書，在拿穩定的工資。
僅我所見，從功利角度看，做老師實在太有好處了。
我清楚，老師工資每個地方都會有不同，那麼，請問你那邊是什麼情況呢？