在看過了很多學霸的成長之後，越發讓人覺得，培養孩子就是一個「系統工程」，單單只強調一點，往往並不足以得出最關鍵的因素出來。
同時，我們也有一個困惑，為什麼有的孩子，父母也用同樣的教育模式和方法，為何孩子最後卻沒達到父母的期望呢？這就涉及到了一個「倖存者偏差」。
透過現象看本質，學霸培養的背後，隱藏著什麼樣的底層邏輯和深入思考，這才是我們想要了解的地方。
同樣一個動作，為何別人成功了，而我們卻出了問題，這是值得我們進一步找到原因的地方。
一、閱讀，是學習的基礎，小學前後就要培養成形
閱讀不僅僅只是看書。
愛讀書，可以說是學霸父母們一定要培養出來的重要品質。
但是，這樣的讀書，只看其表而不知其裡，我們也可能無法掌握其中的重要精髓。
如果一定要說培養閱讀習慣，哪個因素最重要，那一定是興趣。興趣會讓孩子自發產生動力，進而形成習慣。
愛讀書的孩子，他的理解能力、邏輯能力、溝通表達能力和思考能力，都比不愛讀書的孩子更勝一籌。
重慶高考理科狀元謝欣穎，從小沒上補習班，父母為培養她的閱讀興趣，一歲多時家裡就訂了很多幼兒畫報和繪本。
「小時候她看不懂，我們就給她講，她主要是看圖。慢慢的，她自己看了就給我們把故事講出來了。」
貴州走出來的學霸詹青雲，自小愛看書，四五歲時，為了給愛聽故事不愛看書的小夥伴講故事，她熟讀《西遊記》《紅樓夢》等名著。
上了小學後更是一發不可收拾，詹媽媽乾脆周末時帶上詹青雲泡書店，一泡一整天，臨走時再挑兩本書帶走。寒暑假時，也允許女兒廢寢忘食地看武俠小說。
著名影星陳美玲，把三個兒子培養進了史丹福大學深造。她對於培養孩子的讀書習慣，也十分重視。
有一天下雨，她帶著孩子們穿上雨衣去外面跳水，逗青蛙。之後她問孩子們，為什麼會下雨呢？
於是，她帶領著孩子們研究起了地圖和相關的書。這樣的讀書，也一下子就讓孩子愛上了閱讀。
由此，我們可以發現：
1、閱讀習慣的培養，越早越好；
2、不帶功利性的閱讀，更加有利於習慣的形成；
3、先有趣，再有益，先無用，再有用；
4、先雜食，再精讀，先愛書，再挑書。
如果你想培養孩子的閱讀習慣，請營造閱讀的環境，從興趣入手，並且讓這種習慣，最晚不要超過小學時就培養完成。
二、品德，是學習的重要保障，不要晚於小學時培養出來
被魯豫稱為「博士老爹」的蔡笑晚，6個孩子培養出了5個博士1個碩士，他總結下來的家庭教育心得，就是24個字：
「早期教育、從小立志、培養自學、先學做人、快樂教育、愛和多溝通。」
而品德，是一個人成才的先決條件，越早培養越好。「不恐智不達，唯恐德不修」！
這樣的品德，是一種寬泛的內涵，包括了堅持的毅力，凡事自我負責的責任感，以及學習是為何而學的內驅力。
品德也是一種習慣，當孩子習慣于堅持，他的毅力就培養了出來。當孩子習慣了負責，他就有了責任心，當他明白學習不是為了父母而是為了自己時，學習就是他想要做的事，而不是父母逼他去做的事。
湖北理科狀元唐楚玥，從小媽媽就有意帶她去參觀大學，讓她從小立志考出好成績。
那麼，我們有沒有從激發孩子夢想與品德的角度出發，著重培養孩子這方面的能力呢？
這樣的能力培養，最佳時期在3-12歲間，小學階段樹立屬於自己的志向與理想，讓孩子知道為何而學，就是不可或缺的目標。
有目標，對自己就有要求。目標感的培養，父母要有意識的在日常生活中進行灌輸。
三、掌握學習方法，越早越好，小學時就要掌握
學習不應該是埋頭苦學，而應該善於總結學習規律，掌握學習方法。
學習方法是工具，是武器，擁有方法，學習才能事半功倍。
那些學霸們，都有屬於自己的學習方法。
馬冬晗、馬冬昕雙胞胎姐妹倆，是清華大學有史以來第一對被保送入學的雙胞胎學霸。
她們的學習秘訣，就是充分利用好時間，從小學直到清華，她們的時間都利用到了最大，以致於初三時，「一年的時間多得像是別人的兩倍」。
她們的時間顆粒度，是以分鐘來計算的，如果沒有從小養成的學習方法和習慣，沒有人能適應她們的學習節奏。
重慶理科狀元謝欣穎，從來不上補習班，而是向課堂要效率，她有三步曲：預習時標出難點，上課時帶問題聽課，課後複習鞏固。
有些家長聽到這裡，第一個念頭總是：不上補習班，可能嗎？老師真的用心講課了嗎？我家孩子也用心聽了啊！
如果你弄明白因果關係，也就知道這是可能的，既然上課能學得又快又好，自然不需要上補習班。我們控制能控制的自身因素，外在的因素也就起不到決定性的影響。
同樣重視上課的，還有河南的雙胞胎兄弟陳定一陳弘一兄弟倆，他們則是提前在年級交替時的假期裡，就提前預習完下學期所有課程，當然碰到問題，也需要父母予以輔導。
四、兩個需要澄清的重要概念，與對孩子小學階段的不了解有關
實際上，我們還可以羅列很多孩子成才的關鍵因素，但從底層邏輯上來說，以上的三點也就涵蓋了大部分。
同時，有兩個重要的觀點需要澄清：
1、天生如此，孩子聰明
不可否認孩子的先天條件與遺傳同樣很重要，但後天的努力不可或缺，只強調先天，更多時候是我們對自己的一種安撫，父母的焦慮情緒總是無從排解，這涉及到我們的情緒管控。
學習是一項馬拉松長跑，但家長卻往往用短跑的態度來對待。
最簡單的一點，就是對孩子的任何一點退步，都怒火中燒，不接受解釋，只接受自己認為的理由。
2、這樣做就一定能成為學霸嗎？明明就是挑出特例來說明
這就是「倖存者偏差」了，因為你成功了，所以你怎麼說都有道理。的確，存在這樣的現象。但同樣的半桶水，有的人看到的是「還有半桶水」，有的人看到的「只剩半桶水」了。
同樣道理，你可以說這些都是特例，拿出來「騙人」的，也可以說是某種共性，值得我們從中思考，領悟到一些什麼，並且運用到我們的實踐中。
正是對未來的迷茫，常常導致我們產生焦慮與煩躁，未來就像迷霧，唯有撥開迷霧了解孩子成長中要面對的問題，才能讓我們更好的去面對。
能進北大清華等名校的孩子，常常從小學開始就是學霸，這種能力與習慣的養成，一定要好好利用6-12歲的小學六年和幼小銜接的時期。一旦錯過，孩子習慣定型，再要培養就很費力了。
只要教育和育兒有章法，成長就可期，努力不一定成學霸，但不努力肯定與學霸無緣。
我們不誤孩子，孩子必然不負我們，祝願家長們都能培養出優秀的孩子們！