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5月6日，我們這裡的小學4至6六年級複課了。
下面，我從4個方面來簡單介紹一下這4天時間裡的所見所聞所想：
一、學生到校
學校規定，為了按照要求實行錯峰上下學，五年級學生早上7點50、下午13點50到校，不準過早到校。
第一天，我是早上7點35到校的。剛進校門，就看到校門口的屏風處站著3個學生，校長在一旁訓他們。據說，他們都是五年級的學生，我仔細辨認，發現裡面沒有我們班的。我有點小高興：嗯，看來昨晚的雲端家長會沒白開。
我上樓去教室，離得很遠，就聽到裡面學生的說笑聲。我進去一看，嘿，五個小孩正湊在一起表達久別重逢的激動心情呢。我發現五個學生都是小個子。
「你們怎麼進來的？大門口值勤老師沒攔你們嗎？」
都不講話。我又問了一遍。
「沒人問我們。我們就跟著六年級的隊伍進來了。」幾個學生支支吾吾地說的大概就是這麼個意思。
不一會兒，校長來巡視，又說起了五年級學生早到的事情。我說值勤老師問什麼不攔一下，校長說無法知道誰是五年級的誰是六年級的，還問我們家長會有沒有說清楚要求。我鼓起勇氣，說：「值勤老師可以看著個頭小的問一下，就是一種震懾，這樣會少很多，我們也好教育學生要求家長，不然，講再多遍都沒啥大用。」
校長看看我，表示不好操作，還是得靠我們教育學生，然後就走了。
下午，我是13點25左右到校的，剛進校門就看到操場上站著十幾個學生，基本上都是小個子，不遠處，站著值班領導。估計那些學生剛被訓過。其中，就包括我們班的3個。
第二天，情況好了很多。
第三天、第四天就幾乎沒有不按時間進校的了。
二、測溫填表
複課之後，我們老師很重要的一件事就是上午、下午給到校學生測體溫、填情況表。
關於測溫，上面的要求是每天上學前，家長要給測一遍體溫，然後進校門時，校門口的紅外線測溫儀會測第二遍，來到班級門口還要排隊由老師用額溫槍測第三遍。如果有異常，還要帶著學生到觀察室用溫度計第四次測溫。
5月6日，光是做這件事，我和我的搭檔就耗了大半節課。
第二天，因為搭檔被抽去做其他事，我一個人給學生測，效率自然比第一天還要差一點。
後面兩天，我摸索出了一個左手測溫，右手記錄的方法，速度快了很多，就那也花去了小半節課。
三、學生的成績
我們班數學老師第一天就進行了數學測試，結果全班僅11個及格，包括之前成績很不錯的都考得一塌糊塗。
她把結果告訴了我，也告訴了同年級的其他老師。有個老師說「我還是先複習複習，明天再考吧。」
我們辦公室離他們班教室特別近，老師帶著擴音器上課，我們在辦公室聽得清清楚楚。
「三角形的面積怎麼算？」
「長乘以寬……」
「什麼？我問的是三角形的面積！」老師的嗓門大了不少。
「長乘以寬除以二……」
那老師沒說話，我以為她氣暈了。正想著，她推門進來，大口大口地喘著氣：「你們看，這怎麼弄？三角形的公式都忘光了。」
調節了幾十秒，她又返回教室，重新講三角形的面積如何計算。
這也許是特例。
但願是特例吧。
四、複習考試
上面說了，為了了解學生在家學習的情況，5月9日舉行了一次考試。據說，25日還要再考一次。
為了迎接這次考試，我們這幾天都在複習，三天時間要複習4個單元，效果可想而知。
所以，在考試結果出來之前，我們比較重要的一件事是要做好心理準備。
我的思考：
1複課過後，很多工作接踵而至，出現一時的混亂都是正常的，只要好好總結，就一定會越做越好。
2可是，複習考試這事，我個人是真不贊同。所謂的了解情況方便制定後續的工作計劃，完全是自己想當然。考試的結果，稍微想一想就能知道，哪需要考？倒不如把複習（為了考試而進行的浮光掠影式的複習）和考試、改試卷等的時間節省出來用於上課和複習。
3複課之後，如何組織學習？
我的建議是：一邊上新課，一邊穩紮穩打地複習。比如第一周，上完第五單元（或五單元大部分），同時複習第一單元，第二周上到第六單元的一半，同時考第一單元，考過再複習複習。以此類推。
如果是數學等理科，可以先好好複習，再上新課。這樣可能更有實效一點吧。
希望後面各方面的安排會更加合理，把時間節省下來用在關鍵之處。
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