2013年12月7日，大連楓葉國際小學舉辦了第十屆「楓葉杯」課堂教學大賽觀摩暨表彰活動，楓葉小學全體領導、老師、洛陽和武漢校區的小學主任、教師代表、部分學生家長及校外一些家長出席了本次活動。
本次課程展示活動延續以往的形式，每位老師上完課後進行簡要的說課，本組骨幹教師進行評課，點評本節課的教學亮點。活動當天，英語組曹爽老師、語文組武媛媛、趙雅寧老師及體育組王洪訓老師進行了公開課堂展示，課堂上看圖片講故事、猜想、做遊戲、情景表演、懸掛願望卡等一系列互動方式牢牢吸引了學生的注意力，活躍的氣氛，孩子們精彩的表現贏得陣陣掌聲，聽課的家長們對孩子們的自信與能力讚不絕口。語文老師吳媛媛說：教學設計首先要了解孩子，只有了解孩子需要提升哪些方面的能力，才能因材施教，設計出最適合孩子的方法，從而讓孩子跟隨著你的上課思路，始終保持快樂、積極的上課狀態。讓孩子樂學、會學才是課程設計的巧妙之處。
「楓葉杯」課堂教學大賽始於2004年，是楓葉小學十年來一直堅持的、制度化的校本研訓活動，已經成為楓葉小學教育教學的一個品牌。今年課堂教學大賽於10月28日開始，一直持續到11月29日結束，全校73位老師參與評課，14位老師進行說課，59位老師進行授課，並從中推舉出四位老師進行公開課堂展示。參與說課的老師均在楓葉任教多年，主要與大家分享對課程的認識、對課程結構的設計、引導學生思考的方式及快樂教育的理念。
評課環節是今年引入的新環節，以往對老師教學質量的評估只針對授課質量，今年起，學校在對老師進行課堂教學質量評估時，上課佔80%，還有20%取決於教師的評課能力。大連楓葉國際小學教導處張麗主任說:「我們的評課由以往的關注教師轉為關注學生，老師課程設計如何主要看學生是否全員參與，是否積極主動去學，學生的合作與探究能力、朗讀與識字能力、質疑與感悟的能力是否得到提升，是否體現了以學生為本的教育理念。評課的過程是對課堂教學透徹地分析和總結的過程。通過評課，同伴之間相互學習，相互促進，明確努力的方向，不斷提高教學質量。同時也發揮了老教師的引領和示範作用。」
課堂教學是實施快樂教育的主渠道，是師生情感交流、生命碰撞、教與學互動的全過程。楓葉課堂不僅注重學生獲得知識與技能，而且關注學生學習的過程與方法、情感態度與價值觀。為了在高效課堂中踐行快樂教育，楓葉小學推崇能展示學生思維靈動的課堂，任課教師關注的是課堂上學生是否有與眾不同的思考角度，是否有質疑課本，問難專家的膽識和勇氣。聽課教師關注的是學生參與思考的比例和學生積極踴躍的表達欲求。讓學生的思考得以展示的課堂，才是快樂學習的課堂。
如今，快樂教育已經成為楓葉小學區別於其他學校的標識，成為楓葉小學的辦學特色，成為小學育人的主旋律。學校及老師提倡尊重全體學生，尊重教育規律，尊重成長規律，尊重學生成長的階段性、個性和多樣性。尊重學生學習的權利，為學生發展提供一切可能的條件。讓學生在快樂中接受知識，在快樂中接受規則，在快樂中成長，給學生最堅實的起步，最美好的童年。
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