第二十屆全國中小學電腦製作活動(以下簡稱「電腦製作活動」)目的是為培育提升學生信息素養，豐富中小學生學習生活，激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育，培養有國際競爭力的創新人才。而3DOne不僅僅只是官方指定參賽軟體，還擁有豐富資源的交流平臺i3DOne青少年三維創意社區(以下簡稱「i3DOne社區」)。鑑於往屆的獲獎經驗對參賽隊伍有很大的幫助，i3DOne社區特向第十九屆168名在社區認證的獲獎師生徵稿，並從中精心挑選三位資深導師的實用心得，分享給大家，幫助老師更好地輔導學生參賽。
一、 運用合適的評價機制來激勵學生
來自遵義市第四中學的席菲菲老師，指導學生獲得了第18、19屆全國中小學電腦製作活動高中組一等獎、三等獎。
席老師的獲獎秘籍是：
1. 招新納員。開展3D列印課程的第一步就是要找對的人，成立一支強有力的隊伍。通過社團招新和班級宣講，招攬更多有興趣的學生。
2.設立合適的評價機制來激勵學生。通過主體評價(由學生自我評價、教師和家長評價構成)、競賽評價(通過參賽增強個人成就感)、網絡評價(學生通過在i3DOne社區上傳作品獲得交流和獎勵)以及市場評價(擇優列印3D作品並通過社團拍賣)，讓學生更有學習動力。
3.大量觀看資料。3D創意設計比賽注重創新性的表現，老師可以從作品的外觀、結構、功能方面引導學生創新設計。主要方式有兩種：第一，讓學生觀看大量的歷屆獲獎優秀作品。學生通過賞析優秀的3D作品，拓寬創意思路;第二，觀看相關主題的科幻影片和書籍。
二、 結合生涯規劃引導學生
來自南開大學附屬中學的王萌老師，指導學生獲得了第19屆全國中小學電腦製作活動初中組二等獎。
王老師的獲獎秘籍是：
1.引導學生結合生涯規劃。俗話說「站得高，才能望得遠。」給學生展現當前3D列印廣大的應用領域，引導學生結合生涯規劃，設想自己將來可以利用3D列印開創什麼行業。課程目標與生涯規劃相結合，容易促進學生在自己感興趣的領域深入思考並付出努力。
2.創新需要「深耕細作」。在輔導學生進行創新活動時，最好引導他們結合學習、生活的需要，使其具備相對較多的前提知識，建立必要的信心。然後再幫助他們拓展相關知識，引導他們巧妙地建立連接。
三、 把握好技術和創意訓練相結合的尺度
來自北京市育才學校的趙海龍老師，指導學生獲得了第19屆全國中小學電腦製作活動初中組一等獎。
趙老師的獲獎秘籍是：
1. 根據學生特點制定訓練計劃。通過激勵和激發調動學生學習興趣，能夠經常與學生溝通，讓孩子通過寫總結的方式把學習體會互相分享，相互激勵。
2.把握好技術訓練和創意訓練相結合的尺度。在訓練中不能只關注技能的使用和運用，要會靈活運用，要有想像力和創造力的滲透。可以通過安排學生完成往年賽題的模擬訓練，讓學生觀看獲獎的優秀作品，或給以學生創意構思方面的建議以及製作技術方面的指導，來提升孩子的潛力。
3.通過參賽提升經驗。第一，在平時課堂中安排創意作品的方法思路演講，以提升學生的語言表達能力，克服緊張情緒。第二，讓學生學會控制比賽過程節奏，在平時訓練中可以給學生培養按時完成作品的習慣。第三，解決「特殊」問題，例如在課堂上就要教給孩子隨時進行作品的命名保存，防止丟失。
四、 學會運用專區資源，提高備賽效率和質量
除了上述的獲獎導師心得，大賽相關資料、往屆獲獎課件、視頻以及作品，都是參賽必備的實用資源，幫助參賽隊伍提前制定計劃，一馬當先!
為此，i3DOne社區精心打造20屆中小學電腦製作活動資源專區，匯集參賽所需的重點資料，及時更新，方便參賽隊伍隨時獲取。
專區資源包括：18和19屆獲獎課件、視頻、作品以及經驗分享;最新的官方動態和專業解讀;專業的分賽場比賽專區等。
更多關於20屆全國中小學電腦製作活動信息、3D One學習資源、培訓動態等，可登錄i3DOne社區的活動專區查閱：
想要了解更多，還可以進入社區搜索得獎師生進行在線一對一交流，預祝各參賽隊伍能在比賽中取得優秀成績!