入冬，天氣漸漸寒冷，但老師們對數學教學的研究與探討依舊熱情不減。本周三數學組教研活動圍繞《認識時間》這一節課展開，進行了同課異構，碰撞出了思維的火花。
上午第三、四節課，分別由宋楊老師和龍鳳老師針對同一堂課《認識時間》進行了教學。宋老師帶著孩子們從認識鐘面到分鐘如何運轉再到時針與分針的關係配合教具和動態ppt教學，孩子們學得很認真回答問題非常積極。龍老師沉穩的教學風格讓這個課堂自然流暢，充分利用教具和分組活動讓學生從觀察中得出知識。兩位老師完全不同的教學風格和設計讓我們看到了同課異構的精彩。
下午數學組全體老師的組內教研更是將活動推向了高潮。每位老師都各抒己見，暢所欲言，針對兩堂課的優缺點進行點評，當然也拋出了自己的困惑，比如：使用時鐘教具時選擇聯動的時鐘還是不聯動的時鐘？講分鐘運動時需不要將分針經過的時間連帶講了？時針和分針的關係這個難點到底怎樣突破？李志軍老師在最後指導環節針對老師們的困惑一一進行了解答，並且指出一堂課的熱鬧不是看學生的熱鬧而是重在思維的熱鬧，知識不是老師講明白的，是學生想明白的。聽了李老師的指導老師們受益匪淺，相信在以後的數學教學中會少走很多彎路。
同課異構是沱江路小學數學教研的主要內容之一，是教師展現自己的重要機會，同時也是自己教學問題最直觀的呈現方式，還是促進教師進步最有效的途徑。
【來源：市教育局】
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