蘆淞區初中物理專題研討會。
紅網時刻株洲11月19日訊（通訊員 邵磊）為了有效克服「輕目標的設計，重教學環節的設計」的不良現象，有效減小學生學習水平層次出現的偏差，探索研究「教學目標」對「優化主要活動設計」的意義和作用，進一步豐富「凸顯主要活動設計讓學生的思維深度介入」專題研究策略， 11月18日，蘆淞區初中物理學科全體教師齊聚淞南中學，進行「教學目標敘寫」與「主要活動設計」主題研討。
研討活動由淞南中學曾也年老師執拉教的研討課《電功率》開序幕。課後，各校教師就這堂課展開了激烈的研討，言振、劉靳、蔣靜、馬偉、黃強等老師分別作了主題發言。黃強老師就「如何利用《電功率》的教學成果來設計確定下一節課《電功率的測量》的目標及主要活動」進行專題發言。他認為測量小燈泡的電功率是電學中一個重要的學生實驗，上課需要對一些觀念性的提示，適當的引導和啟發，能夠讓實驗順利進行。
隨後，蘆淞區物理教研員方紅軍老師強調，教師在備課時要注意時間分配情況，注意教學重點的輕重緩急；教學設計語言需要一定的構思，避免一些束縛學生思想的填充式問題；教師備課最重要的是解讀教材，要弄清楚老師教什麼，學生學什麼。
教研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。與會老師紛紛表示，在今後的教學中會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學；努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。