教育肩負著時代的使命，民族復興，教育先行。一流的學校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者。近年來，溫州教育事業在高速發展的進程中，湧現出了許多獨具特色的學校。校長，作為學校的靈魂人物，其教育理念深刻地影響著學校的發展。
溫州電視臺《溫州教育》《未來教育》欄目推出特別策劃《校長訪談》系列專題片，本期我們邀請到了甌海區南甌實驗小學書記、校長陳淑，一起來聽聽她的教育故事。
陳淑，甌海區南甌實驗小學書記、校長，高級教師。甌海區小學語文專業委員會副主任，溫州市第十三屆婦女大會代表、溫州大學基礎教育評估專家等。先後獲得浙江省春蠶獎、溫州市新聞獎教金優秀校長、溫州市甌越情優秀校長、溫州市教壇中堅、溫州市青年科研標兵、甌海區名校長、名教師等榮譽稱號。
陳淑
陳淑：大家好！我是陳淑，現任甌海區南甌實驗小學校長兼書記。1992年，我從樂清師範學校畢業走上了教育崗位，已有20多年了。我理解的教育就是成就幸福的過程。隨著成就幸福的能力與境界的提升，一個人對幸福的影響力從成就自我的幸福到成就他人的幸福。主持人：陳校長，您好，很高興來到南甌實驗小學採訪您。陳淑：主持人好！歡迎你們！主持人：我們看到校園非常美麗，那您先給大家介紹一下咱們學校吧。陳淑：好的，甌海區南甌實驗小學創辦於2009年9月，現有25個教學班，1119名學生。我們的學生家長大多數文化層次較高，素質較好，重視家庭教育，支持學校教育。學校有一支很優秀的師資隊伍，本學期區級及以上骨幹稱號的教師達到了55.17%，尤其團隊研究力和執行力強。學校辦學水平在社會上認可度較高，口碑較好。「奔流不息，海納百川」是我們的校風，我希望我們每個南甌人秉承「精緻南甌，追求卓越」的工作和學習態勢，繼往開來，以更優秀的辦學成績，進一步提高學校的知名度、美譽度，加大影響力，打造一所具有濃厚文化韻味的溫州名校。
主持人：陳校長，進入到咱們學校，我發現學校裡有很多的元素都和「水」有關，比如我剛剛看到咱們的校訓「我是小小一滴水，世界大大心中藏」，再比如我們的校歌就叫《水之夢》，您能解釋一下是為什麼嗎？陳淑：我是2015年來到這所學校擔任校長的，近幾年，我們學校在充分實踐的基礎上，聚合南甌人的集體智慧，提煉了辦學思想——「源點教育」。為什麼要以這個概念作為學校的辦學思想呢？「上善若水」，春秋時期著名思想家老子用水的品性來比喻做人的最高境界，孔子提出「仁者樂山，智者樂水」用山水象徵人的品格。除了借鑑先哲們對水的哲學思考外，我們還結合了學校的校名、地域特點。南甌實驗小學的「甌」在古代指的就是「溫州」，溫州地處東海之濱，我們學校位於溫州的母親河——溫瑞塘河邊，毗鄰城市中央綠軸公園及三垟溼地，我們汲取了大自然中水的靈性。因此我們的文化建構是以 「水」為意象引導學生如何做人。我們將水意象融於學生的各領域學習生活中，以水立德、以水啟智、以水健體、以水育美，為所有的南甌娃培育一個堅實、豐厚的精神底子。
主持人：您剛剛說，咱們以 「水」為意象提煉了辦學思想——「源點教育」，什麼是「源點教育」，「源點教育」的具體內涵又是什麼？陳淑：源，水流所從出的地方，是源頭，是根本。「源點教育」的內涵是回歸生命之初，回歸教育之源，包容每個學生的每種生命形態，珍視每個學生將來到達的每一種可能，啟迪其自由天性，將學生本源的天性擴大和培育。源點教育基於「水」的特性生發四個要義：1.源點教育崇尚「自由」。水是生命之源。我們倡導教風「水利萬物，春風化雨」，保護孩子生長的最佳生態，悅納每類孩子、每個孩子，努力營造寬鬆、愉悅的學習和生活環境，讓孩子們在南甌有充分的安全感，自由地啟迪天性。2.源點教育崇尚「興趣」。活水方可追本溯源。我們遵循小學特點呵護學生的童真，珍視孩子對學習和生活最初的好奇心和旺盛的探索欲。在南甌，創意無處不在，「大學科節」「大文化節」「校歌發布會」……每天有驚喜。3.源點教育崇尚「習慣」。源遠，方能流長。童年養成的習慣影響深遠，我們重視習慣的養成教育，為學生的一生奠定正能量人格和學習的基礎。如世界閱讀日啟動21天朗誦打卡、省級精品課程《甌娃成長記》行規養成課等各種措施，促使學生養成良好的學習和生活習慣。4.源點教育崇尚「堅毅」。人類的知識是浩瀚的海洋。興趣領進門，但深度學習僅講「快樂」是不夠的，必須刻苦和堅毅，因此我們激勵學生奮勇前進、追求卓越。學風「激流勇進，水滴石穿」，前者是水之勇，學習遇到困難，須勇往直前不畏不退，後者是水之韌，持續探究，專注縱深，才有所成。
主持人：回歸生命之初，回歸教育之源，有了「源點教育」的智慧做為指引之後，那在教育教學實踐中，我們是怎麼樣把「水」引入師生的心裡呢？陳淑：為了將理念落地，首先，在「課程體驗」中培育核心素養。學校結合校情和學情，從人的核心素養結構出發，將水意象融於學校課程頂層設計，開發「甌之源」課程。以「讓每一滴水奔向大海」的課程理念為指導，設計「小水滴」和「小水花」課程圖譜，以「源點」為圓心，蕩漾層層漣漪為圓環，分為六大水課程，分別與理念「博歷、深思、通達、柔韌、靈動、創新」一一對應，並構建「水滴章」「水花章」「水精靈」三階評價體系。2019年10月，該課程獲得「溫州市課程規劃優秀獎」，我校被評為「溫州市課程改革樣板校」。其次，在「學習變革」中提升教學質量。近兩年，我校聚焦省級規劃課題即區課堂變革重大項目《「1+4」課堂：基於全學科的「悅說」學習活動設計研究 》，既促進學校課程建設，又撬動學科課堂變革，實現了學生表達力、教師教學力的全面提升，打造了學校特色教科研品牌，促進了學校整體發展。2019年，學校被評為「浙江省教科研先進集體，數學組被評為「浙江省先進教研組」。學校以提升表達力的學習活動設計為課堂變革切入口，形成常規管理體系，教學常規精細中有特色，通過「小先生課堂」「特色作業」等個性化策略，撬動提升教學質量的槓桿，學校近兩年畢業班學業成績連續名列全區公辦小學第一，2019年，學校被評為「溫州市小學教學新常規示範校」。然後，在「德育實踐」中錘鍊品行修養。學校注重務實育人與德育創新相結合，以平臺思維做德育，總結多年學生工作經驗，打造省級德育精品課程《甌娃成長記》。以德育主題模塊化的路徑，實施「甌娃魅力個人秀」「甌娃家鄉足跡遊」「甌娃水滴行動」「大文化節」等活動課程，陸續入選《浙江新聞》《浙江教育報》《未成年網》《學習強國》報導。我校被評為「溫州市首批德育示範校」「溫州市首批5A級平安校園」。最後，在「機制創新」中孵化優秀師資。我校以市級教師教育課題《「1+2+4」團隊項目化研修方式的實踐研究》為載體，組建「1+2+4」學科研究共同體，這是我校培育優秀教師隊伍的創新舉措。該研修機制呈現塔式結構、應需更組、動態迭代的特點，發揮多維研究功能，高效推動教師專業成長，實現我校教師隊伍素質的整體提升。2019年，學校被評為「溫州市首屆校本研訓示範校」；2020年，學校的校本培訓精品課程被評為溫州市第一名。短短兩年間，我校不斷向區域內兄弟學校輸送特級教師、省教壇新秀等優秀人才擔任領導崗位，發揮南甌實小辦學品牌輻射作用。主持人：好，感謝陳校長今天接受我們的採訪。希望在源點教育的引領之下，我們南甌實驗小學能繼續把「水文化」傳承和發揚下去，「讓每一滴水都能奔向大海」!
來源：溫州教育發布