當孩子有不愉快情緒或不願意按老師的要求做事的時候，你是耐心地開導？還是粗暴地拒絕？解決辦法可能就因人而異了。如果老師即興編一段動聽的童話故事，孩子們不悅的情緒很快便煙消雲散，也會樂意接受老師的要求。
01故事一： 吃小兔包子
桌子上擺著熱氣騰騰的包子、香香的純牛奶，引得我肚子咕嚕咕嚕地叫，真想一口把包子吞到肚子裡。可是，看看孩子們（小班剛入園），怎麼一個個呆呆地坐著，一動不動。面前擺的美食一點也吸引不了他們，孩子們滿臉烏雲。
我忙抓起一隻小兔子公仔。把我一貫愛用的笑容展現出來，使出我能發出的最動聽的聲音問：「小朋友，這是誰？」「小白兔。」孩子們臉上的烏雲一下子被笑容趕走，情緒就被我這一個問題調動了起來。每個孩子都Z張開了嘴，笑眯眯地看著我。
我繼續用「兔子」的口吻誇張說：「一隻可愛的小白兔蹦蹦跳跳地來了，它捂著肚子說：我餓了，請給我吃點東西吧！小朋友，好不好？」「好。」「小白兔喜歡吃什麼？」「紅蘿蔔。」聲音響亮又整齊。「今天的包子就是紅蘿蔔包，小白兔最愛吃的。」
我馬上掰開一個包子，把裡面的紅蘿蔔餡露出來，假裝讓小白兔吃，還說：「真好吃！真香！」「誰想變成小白兔？」「我。」「我。」「我。」孩子們異口同聲。「好，那我們大家都變成小白兔，吃香香的紅蘿蔔包子，好嗎？」「好。」一說完，孩子們動作幾乎是統一的，一把抓起包子，吃了起來。
這時，我看到了一個個吃胡蘿蔔的「小白兔。」好香呀！而我也抓起一個包子，大口大口地吃了起來，自然就成了一個不折不扣的「兔媽媽「。
@大木c老師對老師說：
孩子最喜歡聽童話故事；最愛看童話書；最喜歡表演童話劇。就這樣，「兔媽媽」趕走了烏雲，迎來了陽光；趕走障礙和恐懼，讓「小兔子們」心情愉快。
02故事二：和枕頭睡覺
揚揚是我們班的小寶貝，上幼兒園一個多月了，還有點不習慣。每天早上總是哭上一小會兒。每天早上他到幼兒園的時候，我都會逗他玩：「揚揚，我把你變成一隻小鳥。」說完，我就抱起他。
一會兒把他抱高，一會兒抱低，一會兒向左轉，一會兒向右轉，邊玩邊說：「小鳥飛咯。一會兒飛到天上；一會兒飛到地下；一會兒唱歌；一會兒跳舞，小鳥好開心喲。」逗得他「咯咯咯」地笑了。接著，我會帶他去掛毛巾，邊掛毛巾邊和他聊天：「變成小鳥好玩不好玩呀？」「明天想變成什麼呢？」他就再也不哭了。
最近的幾天中午，他不肯睡覺，可能是換了保育老師的原因。我中午下班去廚房吃飯之前，先讓他坐在床上。等我吃完飯回來，我會走到他的床前。問他：「揚揚，我們去上廁所尿尿好嗎？」「好。」
這時，我會抱起他、逗他玩。從廁所回來，我又跟他說：「有一個小枕頭（他自己帶來的），它特別喜歡和你睡覺。你躺下，抱著這個小枕頭睡覺好嗎？你拍著它睡吧，這樣小枕頭就會很快睡著的。」他一聽，要拍著枕頭睡，很樂意地躺下了。有時候，他躺的姿勢不對，我就跟他說：「你要這樣躺。」「為什麼要這樣躺？」「你這樣躺，小枕頭才睡得香呀。」他抱著枕頭，一會兒就睡著了。
@大木c老師對老師說：
讓孩子變成一隻「鳥」，賦予枕頭「生命」，童話故事常伴孩子左右，孩子覺得安心了。
@大木c老師對家長說：
可以說，在整個幼兒時期，孩子們最喜愛的活動除了遊戲之外，就是欣賞童話了。童話可以幫助孩子緩解焦慮不安的情緒。只要孩子們能理解的、能在他們腦海中喚起生動形象的童話，他們都百聽不厭，百看不煩。童話故事是影響幼兒心理發展的一個重要因素。孩子情緒不佳時，編個簡單的童話或借用童話故事裡的人物，轉移孩子的注意力，讓孩子情緒漸入佳境。
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