岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
其實我是無法想像的，無法想像杜甫是怎樣用他並不健壯的軀體承載著一切.駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭於暗流湧動的江水中，杜甫逆流而上的艱難真的是常人無法做到的.他走在唐朝的下坡路上，弓著腰，低著頭，一點一滴地細數著黎民百姓的苦難，感受官場帶給自己的失望和統治者的無奈。
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱「李杜」。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別，杜甫與李白又合稱「大李杜」，杜甫也常被稱為"老杜"。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被後人稱為「詩聖」，他的詩被稱為"詩史"。杜甫雖然在世時名聲並不顯赫，但後來聲名遠播，對中國文學和日本文學都產生了深遠的影響。
杜逢祿山之難，流離隴蜀，畢陳於詩，推見至隱，殆無遺事。
杜甫生活於唐朝由盛轉衰的歷史時期，杜甫出身在一個世代「奉儒守官」的家庭，家學淵博。早期作品主要表現理想抱負和所期望的人生道路。另一方面則表現他「致君堯舜上，再使風俗淳」的政治理想，期間許多作品反映當時的民生疾苦和政治動亂、揭露統治者的醜惡行徑，從此踏上了憂國憂民的生活和創作道路。隨著唐玄宗後期政治越來越腐敗，他的生活也一天天地陷入貧困失望的境地。
天寶十四年，杜甫被授予一個河西尉這種小官，但杜甫不願意任此「不作河西尉，悽涼為折腰」的官職，朝廷就將之改任右衛率府兵曹參軍（低階官職，負責看守兵甲器杖，管理門禁鎖鑰）。杜甫因已年四十四，至長安也十年有餘，為生計而接受了這所學無用之職。十一月，杜甫往奉先省家，杜甫剛剛進到家門就聽到哭泣聲，原來小兒子餓死了。雖然生活是顛沛流離的但是他的心中，雖然他的生活也並不好但是他的心仍然心繫國家，他寫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏.」就可以清楚地看出他是一個十分愛國的人，心繫祖國關心人民。儘管個人遭遇了不幸，但杜甫無時無刻不憂國憂民。
江邊踏青罷，回首見旌旗。風起春城暮，高樓鼓角悲。
現在的杜甫在人們的心目中是非常偉大的但是杜甫小時候很貪玩，連板凳都坐不住，長到五六歲連一首詩都記不住。讓爺爺很生氣。在爺爺的嚴厲管教下，杜甫改掉了貪玩的習慣。發奮苦讀，為了練好詩，他練習的習作裝了整整一麻袋。杜甫成名以後曾在詩中表達了他對於詩歌創作的心得。那就是「讀書破萬卷，下筆如有神。」童年的歲月爛漫而朦朧，許多珍奇的生活浪花，泯滅在記憶的長河中。但是杜甫6歲時見到公孫大娘舞「劍器」，到晚年仍然記憶猶新。「
劍器」是一種西域民族的戎裝舞蹈，動作剛勁，節奏火爆。公孫大娘是當時最優秀的舞蹈家，伴隨著有力的音樂，她忽而從天兒弱落，光彩奪目：忽而拔地而起，凌空飛舞。當時的情景是萬人空巷，掌聲雷動，矮小的杜甫劑在人群中，忘情地歡呼。 杜甫7歲時開始作詩。兒童作詩，往往以動物為題材，杜甫詠的是神鳥鳳凰。在古人心目中，鳳凰是祥瑞之鳥，它象徵著王朝的興盛。這似乎是一個預兆。因為杜甫一生心繫國家，雖然他顛覆流離，但可貴的是，他在生活上不論怎樣困頓不堪，也不論漂泊到什麼地方，他總是光環著國家的安危和人民的疾苦。
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
大曆三年，杜甫思鄉心切，乘舟出峽，先到江陵，又轉公安，年底又漂泊到湖南岳陽，這一段時間杜甫一直住在船上。由於生活困難，不但不能北歸，還被迫更往南行。大曆四年正月，由嶽陽到潭州（長沙），又由潭州到衡州（衡陽），復折回潭州。唐代宗大曆五年（770），臧玠在潭州作亂，杜甫又逃往衡州，原打算再往郴州投靠舅父崔湋，但行到耒陽，遇江水暴漲，只得停泊方田驛，五天沒吃到東西，幸虧縣令聶某派人送來酒肉而得救。
後來杜甫由耒陽到郴州，需逆流而上二百多裡，這時洪水又未退，杜甫原一心要北歸，這時便改變計劃，順流而下，折回潭州。大曆五年冬，杜甫在由潭州往嶽陽的一條小船上去世。時年五十九歲。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩反映當時社會矛盾和人民疾苦，他的詩記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了崇高的儒家仁愛精神和強烈的憂患意識，因而被譽為「詩史」。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫捲詩書喜欲狂。
杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們的生活裡。曾經加入《新青年》，以《狂人日記》等名作參與發動「五四」文化革命之魯迅，到三十年代，巋然成為眾望所歸之革命文學導師，杜甫是一位不朽的詩人，是一顆永恆的明星。太多的詩句留在歷史畫卷中，他關心百姓，不顧自己，一心為國是一位愛國的詩人。他，是我們的驕傲，他在我們心中永存，他留下的精神財富值得我們後人品味。
杜甫雖已不再人間，但他的精神永存，他是一個清廉之人，是一位君子，他的偉績永遠被歷史記載。他是人們敬仰的「詩聖。」他的品格是高尚的，是永遠值得我們去學習的。