華龍網3月28日18時28分訊（何奇）去年11月，重慶市沙坪垻區育英小學「數學體驗課程創新基地」申報成功，作為深入貫徹《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》精神、全面落實《沙坪垻區教委關於組織實施小學兩類課程建設項目的通知》的具體實踐而備受關注。
3月27日，沙坪垻區教委、區進修學院領導、專家及沙坪垻區多所小學共130餘名教師代表齊聚育英小學，共同見證、體驗育英小學「數學體驗課程創新基地」自申報以來的積極推進過程和階段成果，並建言獻策，為該基地後續建設工作指明方向，注入動力。
博採眾長 構建具有育英特色的數學體驗課程
「請用學具驗證哪幾個是正方體展開圖。」在張素維帶來的《展開與摺疊》數學公開課上，育英小學五年級三班的孩子們，以小組為單位，迅速分工從學具中找出能摺疊成正方體的圖形……
課堂設計了「認識學具 激發學習興趣」、「操作探究 認識1-4-1型展開圖」、「深入研究 探究1-3-2型展開圖」、「拓展引思 延伸探究欲望」四個教學環節。孩子們在老師的引領下積極探究了正方體的11種展開圖，他們時而沉浸在獨立思考和想像的空間裡，時而暢遊在動手操作和驗證的體驗中。孩子們在各項探究活動中，學習興趣被有效地調動起來，空間思維能力逐步提升。
課後，由沈妮老師代表磨課團隊，向與會領導和老師們做了設計分享。她從課程的整合探究，學生的學情分析，教學目標的設定，教學環節的開展等方面對本節課進行了詳盡的分析和說明。
「將『超腦麥斯』創意課程與我們的數學教學有機結合，就是為了讓學生在數學課堂中更好地去動手實踐，體驗數學，發展孩子們的空間想像力和動手實踐能力，激發孩子們學習探究數學的興趣和欲望。」沈妮如是說。
這樣的課堂，不僅重視學生的直觀操作和直觀體驗，更重視激發學生的認知潛能和創造潛能，可謂具有育英特色的數學體驗課程。生動、有趣、新穎的數學課堂，也得到了前來觀摩的友鄰學校領導及老師們的讚許，紛紛表示「是未來數學教學的新指引」。
活動中，育英小學「數學體驗課程創新基地」建設負責人王小燕副書記做了基地前期建設情況匯報。她從數學課程基地「建什麼」和「怎麼建」等方面詳細闡述了學校創建「數學體驗課程創新基地」建設的思路規劃及具體工作安排，並介紹了學校前期建設工作進展和取得的部分成果。
創新改革 被譽為區域課程建設的「發動機」
目前，育英小學已經創建了創意數學實驗室、年級數學文化體驗園、班級數學角和校園數學步道等。實現了讓孩子們在校園中隨時隨地都能感知數學、體驗數學。同時，學校還積極推進特色數學課程開發，著力開發了創意課程、遊戲課程、閱讀課程等，豐富著孩子們的數學學習，讓孩子們在體驗中獲得收穫和成長。
進修學院數學教研員張煥顥，代表進修學院專家組對學校開展數學創新基地建設工作予以了充分的肯定。她指出，育英小學的數學課程創新基地的建設，直接指向了學生的數學核心素養，有益地補充了常規數學課程教學的短板，豐富了教師和學生思考、發展的空間，真正做到了讓不同起點和水平的孩子都獲得了發展，同時還有效地促進了數學教師課程建設能力的提升。這樣的數學體驗課程，鍛鍊了老師，改善了課堂，發展了學生。
「育英小學數學體驗課程創新基地的建設，就像課程開發的鍛鍊場，區域課程建設的發動機，將有力推進沙區中小學課程建設工作。」張煥顥說。
「一定要堅持，要有合理的激勵機制。」、「數學體驗課程目標與國家課程目標是互補的關係，一定要在國家課程薄弱的地方予以加強。」、「一定要注意成果的收集，注意過程中的梳理。」會後，領導、專家們還參觀了校園和各樓層數學課程建設環境打造情況，欣賞了學生們豐富多彩的體驗作業，併集中交換了意見和建議。
沙坪垻區教師進修學院陳彥院長，對育英小學數學體驗課程創新基地建設工作予以充分肯定，並就「什麼是體驗課程」，引發了學校數學團隊更多的思考。
「基地的建立，是實現小學數學教學方式革新的具體實踐，它標誌著育英小學數學教學已步入新時代。」重慶市沙坪垻區育英小學校長陳麗介紹稱，學校還將建立基於課程本身、教師教學、學生學習的三維評價機制，並搭建互動平臺、系統化推進教師隊伍建設，去實現將課程還給老師、將學習還給學生、把知識還給生活的育英教育夢。