愛畫畫是兒童的天性，「給孩子一面塗鴉牆，激發孩子想像力」成為共識的教育觀點；能不能把孩子的愛好發揮成特長，則成為父母的期待。
於是「創意美術興趣班」成為教育市場的新寵，孩子喜歡，家長驚訝：原來美術課還能這麼上！集手工、繪畫於一體，各種材料共創出不一樣的畫面效果，吸睛！用美術老師的話說，那就是：「不局限繪畫方式，才能發揮孩子無限的想像力，而這是幼兒階段最重要的潛能開發！」
我就是一個給孩子報了創意美術班的媽媽，但前不久在知乎上看到兩個美術老師關於「創意美術」的互懟，則讓我對這個創意美術課程有了重新的思考。這個互懟，引發很多父母的激烈討論：創意美術到底是培養孩子的想像力還是扼殺孩子的創意？公說公有理，婆說婆有理。作為一個給孩子報了創意美術班的媽媽，我也想談一談自己的親歷感受與看法，希望能夠給到各位考慮中的父母們一個建議。
（一）
事件過程大概是這樣的：
一位年輕的美術老師貼出了自己美術班上教的孩子作品，3歲、5歲、7歲……孩子的畫面色彩絢麗，想像力豐富，乍一看，挺令人驚嘆！
很快，網上迎來了同行抨擊，全文不貼了，挑主要觀點描述下：
[玫瑰]1、 對方亮出了身份，也是一位美術老師，並且是一位教學多年有資歷的美術老師。
[玫瑰]2、 對方告訴大家，這種美術作品之所有出效果，主要是老師的操控結果，並給大家科普了行業內的套路（引號內為原文）
[燈泡]「構圖法則是老師先設計好的，分成傻瓜式的1.2.3步驟讓學生照做，沒有這套關鍵步驟，作品是出不來你們看到的效果的！」
[燈泡]「比如小丑圖畫的底色，用海綿蘸顏料鋪，這是老師思考的方法！為什麼要用這種方法先做底色呢？為了讓畫面最終看起來是飽滿的，底色可以掩蓋所有寶貝照顧不到的看起來醜醜的空白，3~7歲左右的寶貝們用筆是畫不完善的！」
[燈泡]「沒老師控制這個環節，你以為你家寶貝能畫得多美！家長不會發現，自己家寶貝實際上只做了什麼：按著老師的規定，把老師準備好的東西貼到指定區域即可。」
（老師曬出的學生習作）
[玫瑰]3、對方指出藝術學習的真諦：獨立思考！獨立思考！獨立思考！（引號內為原文摘錄）
「現在的培訓機構都打著開發孩子創造力的旗號，實則根本是在開發上課老師的創造力……孩子獨立思考的部分所剩無幾，為什麼？因為讓孩子獨立思考就是一個試錯的過程！」
「敢不敢給你家寶貝一支筆，讓他畫一幅好畫？就一支鉛筆！現在已經沒有哪個美術老師敢讓孩子自己畫了，除了公立學校的美術老師，走進教室翻開教材隨便講兩句，然後孩子自由畫畫，因為他們不需要迎合家長的成人審美！」
……
這位同行美術老師的怒懟，讓評論區家長們的意見炸鍋了：原來我們花了那麼多錢，所謂的創意培養，是一個幌子！原來創意美術一點兒都不創意！
（二）
說實話，作為一個給孩子報了「創意美術」的媽媽，我看帖的心情就像過山車，從認可到了解真相，繼而憤怒。幾乎在一瞬間，我決定等孩子課時結束，就不再報班。但是，情緒過後，我回頭仔細地去看這一年多來孩子的作品，仔細去分析比較老師在每堂課後給的點評，於是對「創意美術」有了重新的定位和思考，我覺得每一個家長不能只聽別人的言論，還是要根據自己實際情況來判斷衡量。跟諾媽一樣試著問問自己這三個問題。
[彩虹]該為孩子選怎樣的美術培訓班？
一種觀點的提出，一定會有反對聲音，就像創意美術被專業美術看起來是一屑不顧的事兒。
我記得有一次帶諾諾去國畫班上試聽課，當老師了解到我們的基礎只是「創意美術」時，直言不諱地告訴我們：這種小兒科的美術培訓，在美術界裡面是被看不起的，不入流。然後老師從中國傳統文化講起，延伸到國畫教學，並當場讓孩子試畫了一下。
回家路上，我問孩子感受如何？兒子直言告訴我：不喜歡，不想學！他還是願意到X老師，也就是創意美術班的老師地方去畫畫，因為那兒比較好玩。由此，我暫時放棄了讓孩子學專業美術的想法。
在這個問題上，我覺得我們應該認清楚一個問題是：到底是誰在學？為什麼學？無疑，如果孩子為我而學，我毫不猶豫選擇專業國畫。但是，孩子強烈的情緒告訴我，他不要學國畫，他喜歡創意美術！
[彩虹]「創意美術」有可取之處嗎？
創意美術是不是真的如這位怒懟的老師說的「一無是處」嗎？
的確，孩子的一張繪畫作品，老師貢獻值很大，布局、用料、用色……沒有老師的功勞，寶貝們的作品不可能那麼美。並且我也發現，所謂的創意美術，不過是老師們通用的模板，因為知乎上貼出來的幾幅創意繪畫，與我家兒子學的如出一轍。
但，也不能一概否定，就像黑格爾說的「存在即真理」，「創意美術」也有它的可取之處。如果沒有老師的創意提點，孩子就不知道還有這樣的組合效果，至於孩子的創造能力是被培養還是被扼殺，則遵循「師傅領進門，修行在個人」吧！
孩子是依樣畫葫蘆，還是啟發創造自己的東西，考驗了老師的教學能力，也考驗了孩子的素質能力。所以選老師很重要，孩子內在的積累一樣重要！
舉一個兒子在學的課程，比如這個《蒙古包》教學，老師對這堂課的要求是：重點鍛鍊學生線描，點彩的畫法的綜合運用能力，用記號筆進行構圖並繪製蒙古包。難點為蒙古包對稱紋樣的刻畫，以及細節處的塗色。
以下是這堂課三個孩子的作品：
同樣是蒙古包，三個孩子的構圖完全不一樣，線描圖案也不一樣，用色也不同。在相同主題下，孩子運用同一個「點彩」繪畫技法，分別用畫下了自己心目中不同的「蒙古包」，自由發揮，並不受彼此幹擾。
再舉一個《青花瓷》的課程。
三個孩子，三個盤子，紋理的對稱和重複組合完全體現三個孩子不同的審美特徵和性格特徵。
創意美術有可取之處嗎？作為一個過來人家長，實事求是的講，我覺得還是有其價值所在的。如果沒有老師精心設計的主題，我想即便孩子再怎麼獨立思考，也想不出這樣的繪畫風格。
[彩虹]孩子學畫，家長到底對他有什麼要求？
「學藝術的真諦是獨立思考，讓孩子獨立思考就是一個試錯的過程！」
我贊同這位老師的說法，的確這才是孩子真正與藝術融為一體的成長。但是，作為家長，我們不得不問自己一個很現實的問題：我們送孩子去上美術培訓班，是要培養他成為繪畫大師嗎？
如果答案是，那麼家長自然是要培養孩子獨立思考，不僅僅在上美術班的過程中，並且要把這種對審美的思考意識滲透到生活的點點滴滴中，吃飯、穿衣、家庭布置、旅行看風景、參觀畫展，品讀畫冊……
這足夠考驗一個家長的美術涵養和功底！
我必須承認我沒有，也不具備！
我的初衷很簡單：孩子喜歡畫，那就讓專業的人來教他，接觸各種畫風、畫法，並適當解放一下我自己的時間。如果未來，孩子對作畫有興趣，那麼更好；如果孩子未來成為不了畫家，能提高他穿衣搭配的審美觀，也是極好的。
這麼想來，我似乎也不糾結，這個「創意美術」的極限創意了。
（三）
在評論區我還看到一種聲音，有些媽媽打算自己學畫，然後教孩子，堅決不扼殺孩子的創造力。
對此，諾媽作為一個曾經學過三腳貓繪畫的過來人，給父母們一個中肯建議：把專業的事交給專業的人吧！真的，作為媽媽，你需要有更多的精力去培養孩子的方方面面，繪畫出才，是需要花功夫的。孩子的想像力培養也不僅僅由一周上一節或兩節課的美術培訓班來決定。
一個真正有想像力的孩子，有創造力的孩子，是父母在平時給予的教養，生活才是大課堂！
（本文來自：百度寶寶知道 諾媽家有男寶）
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