家長應不應該讓孩子過聖誕節，並不是我們家長說了算數，孩子有孩子的視角，社會有社會的氛圍。孩子的成長過程也是對社會文化的一個判斷過程，也是一個接受、消化、揚棄的過程。
要說孩子過不過聖誕節的問題，我是過來人，有這方面教育孩子的經驗。
父親輩教我們怎麼過傳統節日
我的父親與母親都沒有上學堂讀過書，父親認得很多字，毛筆字寫得很不錯，那是為了謀生，從小跟民間儺戲班子跑江湖時學來的；母親鬥大的字不識一個，但她隨口能背出一段段的古文出來，那是她從小由教私塾的外公帶著，在學堂玩時記住的。
我小時候是物資，匱乏的年代。每逢過節時，父母不僅想方計法做些好東西給我們吃，他們還會把他們所知道的節日來歷，及節日民俗規矩詳細地講解給我們聽，且每次都是不厭其煩。現在我才知道，那就是文化的傳承。
記得那時候，我們這家鄉苗寨有一個獨特的節日，那就是苗族四八姑娘節。這個節日是為了紀念苗族先祖中的一位女英雄捨身救兄弟而設立，是屬於我們苗家女孩子的節日。當時我認為這樣的節日與我們男孩無關，但有一些事情必須由我們男孩子去做。四八姑娘節最具代表性的是黑米飯，把糯米用山上採摘的樹木葉子染成黑色，通稱烏飯，也稱為黑米飯。
記得有一年的農曆四月初六晚上，父親要我們在初七這一天，一定要把染黑米飯的葉子砍回家，用來做黑米飯，過四八姑娘節。
這天，我們兄弟貪玩，把砍染黑米飯葉子的事忘掉了，沒有上山砍樹葉，而是下河捉魚去了。傍晚時，我們提著一大串魚和兩隻大土鱉，高高興興回到家裡，心想父母看到我們的收穫後，他們肯定會很高興。然而，父親連看都沒有看我們一眼，一臉怒氣，大聲訓斥我們，反覆說：「你們失了規矩！忘了祖宗啦！」
那天傍晚，天快黑了，父親拿著火籠子，帶著我們上山。我們在火光的照明下，把染黑米飯的樹葉子砍回家。當晚我們把樹葉子摘下來，搗碎，把葉汁泡上糯米時，時間已是半夜。事情還沒有完，母親在家裡蒸黑米飯，父親與我們兄弟分頭去接兩個姑母回家來過節。我與父親一路去接大姑母。我們到達她家裡時，天已放亮。大姑母起來開門，一邊笑著招呼我們，一邊用手擦著眼淚說：「我還以為今年你們不來接我了呢。」按苗族人的傳統習俗，四八姑娘節，要把嫁出去的姑娘（苗族把未嫁女兒稱妹子或者女，把嫁出去的女稱姑娘）接回娘家裡過節。從那時起，我才知道，四月初八，對於我家外嫁的姑娘是一個多麼重要的日子啊，也難怪父親那麼急。
老師與叔父給我們講聖誕節
我第一次聽到聖誕節是學校老師告訴我們的，那是在小學時，有一篇課文《賣火柴的小女孩》，是丹麥童話故事作家安徒生的一篇童話故事，它講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。記得當年課文上說的是「除夕夜」，同學們不懂外國的除夕夜，以為與中國的除夕夜一樣，是大年三十。老師跟我們解釋說，中國過年與外國過年不一樣，他們過聖誕節，外國的除夕夜就是聖誕夜。因同情賣火柴的小女孩的悲慘命運，我那時對西方的聖誕節感到很好奇。
叔父是第一批抗美援朝的復員軍人，戰場受過傷。他常給我們講朝鮮戰場故事。那時他總是提到一個讓我們聽起來很彆扭的外國人名，叫麥克阿瑟的人。說這個人是聯合國軍的總司令，他原本打算在朝鮮作戰要速戰速決，打到鴨綠江邊後就回家過年。我們聽老師說過歐美的過年是聖誕節，當叔父再給我們講朝鮮戰場故事時，講到麥克阿瑟回不了家過年，我就替叔父更正道：「那不叫過年，叫過聖誕節。」叔父忙點頭說：「對對對，當時我們部隊領說的就是過聖誕節。」從那時起，我對麥克阿瑟聖誕節沒有什麼好感。
我孩子的聖誕節
我的孩子是90後，她童年時代正是我們小縣城超市開始興起的時候，大大小小的各種超市布滿街頭巷尾。商家在營銷上花樣百出，尤其是各種節日，不管是中國傳統節日，還是洋節，他們都加以充分利用，紛紛粉墨登場，一個目的——促銷。於是，聖誕節也成了他們喜歡的節日，各大商場、商店都安放了閃爍著花燈的聖誕樹，帶有聖誕標誌的商品、贈品琳琅滿目。學校也開洋化了，組織開展各種聖誕節活動和晚會，什麼「平安夜」「聖誕祝福」等，同學之間還興起互贈聖誕禮物的風氣。在這種洋文化濃鬱的氛圍裡，由不得孩子們了，他們的心目中又多了一個他們並不很了解的重要的節日，聖誕節。
那時，我個人很反感聖誕節，但孩子要過洋節，心是她自己的，思想也是她自己的，我是無法阻止的，再說，當年大多數的孩子都以過聖誕節為時髦，憑什麼不讓自己家的孩子樂呵呢？
我孩子從小學到初中一直熱衷過平安夜、聖誕節，可上了高中後，突然把過聖誕節熱度降下來了。我想，可能是到了高中階段了吧，學業繁重，沒有心思去過節了。孩子上大學後，第一年的聖誕節是她第一次一個人長時間在外面，我給她發了一個「聖誕節快樂！」的簡訊，孩子迅速地回了簡訊心：「老爸，我不過洋節。」孩子終於將曾經她過得很執鬧的聖誕節拋棄了，回歸過中國的傳統節日。
回想起來，我並沒有要求孩子可不可以過聖誕節，我給了她充分的自主權。但是，我不得不承認，我在後面還是耍了一些手腳的。那就是我在向孩子的爺爺奶奶學習，每逢過中國傳統節日的時候，我不厭其煩地給孩子講節日的來歷和意義，同時，在過節的時候，我把每一個節日都過得很傳統，很有傳統文化氣氛。看來這種灌輸對孩子起了很大作用，這種傳統文化的刻意傳承終於開花結果了。
朋友，你是不是還在為讓不讓孩子過聖誕節而糾結嗎？你贊同我的做法嗎？