用解方程的方法求解行程問題中稍複雜的一些應用題

2020-12-06 小學生學習課堂

用解方程的方法求解行程問題中稍複雜的一些應用題。可以使未

的數直接參加運算,列方程時能充分利用我們熟悉的數量關系列出方程,方便解題。

例題1

汽車從甲地開入乙地送貨,去時每小時行30千米,返回時每小時行40千米。往返一次共用8小時45分,求甲、乙兩地間的路。

【思路導航】有了去時的速度和回時的速度,還往返所用的時間,可以設甲、乙兩地間的路程為X千米。用路程除以速度=時間,得往返的時間和。

解:設甲、乙兩地間的路程為X千米。則

X/30+X/40=8.75

X=8.75*(30+40)

X=612.5

答:甲、乙兩地間的路程為612.5千米。

例2、一輛汽車從甲地開往乙地,平均每小時行20千米。到乙地後雙以每小時30千米的速度返回甲地,往返一次共用7.5小時。求甲、乙兩地間的路。

【思路導航】 如果設汽車從甲地開往乙地時用了X小時,則返回時用了(7.5-X)時。由於往、返的路和是一樣的,我們可以通過這個等量關系列出方程,求出X值,就可以計算出甲、乙兩地間的路。

解:設去時用x小時,則返回時用(7.5-x)小時。

20x=30*(7.5-x)

20x=30*7.5-30x

50x=225

X=4.5

20*4.5=90(千米)

答:甲、乙兩地間的路程是90千米。

練習:

1、 一架飛機所帶的燃料最多可用9小時,飛機去時順風,每小時可飛1500千米,返回時逆風,每小時可飛1200千米。這架飛機最多飛出多少千米就要往回飛?

2、 師、徒二人加工一批零件。師傅每小時加工35個,徒弟每小時加工28個。師傅先加工了這批零件的一半後,乘下的由徒弟去加工,二人共用18小時完成了加工任務。問:這批零件共有多少個?

例3、一個通訊員騎自行車需要在規定時間內把信件送到某地,每小時走15千米可早到0.4小時,如果每小時走12千米就要遲到0.25小時,他去某地的路程有多遠?

【思路導航】我們可以設規定時間為x小時,那麼如果每小時走15千,(x-0.4)小時就可把信送到;如果每小時走12千米,需(x——0.25)小時才能把信送到,得用他去某地沒變 這一關係,就可以列出方程,通過方程求出規定時間,就可以求出他去某地的路有多遠。

解;設規定時間為x小時。

15(X-0.4)=12(x+0.25)

3x=9

X=3

15*(3-0.4)=39(千米)

答:他去某地的路是39千米。

1、 小李由鄉裡到縣城辦事,每小時行4千米,到預定到達的時間時,離縣城還有1.5千米。如果小李每小時走5.5千米,到預定到達的時間時,又會多走4.5千米。鄉裡距縣城多少千米?

2、 小王騎摩託車從B城陽到A地去開會。如果每小時行50千米,就要遲到0.2小時,如果每小時行60千米,就早到1小時,求A、B兩地的距離。

3、 玲玲從家到縣城上學,好以每分鐘50米的速度走了2分後,發現按這個速度走下去要遲到8分,於是好加快了速度,每多走10米,結果到學校時,離上課還5分。玲玲家到學校的路程是多少米?

例題3

東、西兩地相距5400米,甲、乙從東地,丙從西地同時出發,相向而行。甲每分鐘行55千米,乙每分鐘行60米,丙每分鐘行70米。多少分鐘後乙正好走到甲、丙兩人之間的中點處?

【思路導航】設行了x分鐘,這時甲行55x,乙行60x,丙行70x米。甲和乙之間的距離可用60x-55x表示,乙和丙之間的距離可用5400-70x-60x來表示。由於這兩個距離相等,所以有60x-55x=5400-70x-60x.,求出此方程的解就得到所求問題的答案。

解:設x分鐘後乙正好走到甲、丙兩人之間的中點。

60x-55x=5400-70x-60x

5x=5400-130x

135x=5400

X=40

答:40分鐘後乙正好走到甲、丙兩人之間的中點。

1、 東、西兩鎮相距60千米。甲騎車行全程要4小時,乙騎車行全程要5小時。現在兩人同時從東鎮到西鎮去,經過多少小時後,乙剩下的路程是甲剩下路程的4倍?

2、 老今年32歲,學生今年8歲。再過幾年老師的年齡是學生年齡的3倍?

3、 快、慢兩車同時從A地到B地,快車每小時行54千米,慢車每小時行48千米。途中快車因故停留3小時。結果兩車同時到達B地 。求A、B兩地間的距離。

4、 甲每分鐘行120米,乙每分鐘行80米,二人同時從A店出發去B店,當乙到達B店,甲已在B店停留了2分鐘。A店到B店的路程是多少米?

5、 甲、乙二人同時從學校騎車出發去江邊,甲每小時行15千米,乙每小時行20千米。途中乙因候車停留了24分鐘,結果壞人同時到達江邊。從學校到江邊要行多少千米?

6、 兄弟二人同時從家裡往學校走,哥每分鐘走90米,弟每分鐘走70米,出發1分鐘後,哥發現少帶鉛筆盒,則原路返回,取後立即出發。結果與弟同時到達學校。問他們家離學校多遠?

7、 一位同學在360米長的環形跑道上跑了一圈,已知他前一半時間每秒跑5米,後一半時間每秒跑4米。求他後一半路程用了多少時間?

8、 小明在420米長的環形跑道上跑了一圈,已知他前一半時間每秒跑8米。後一半時間每跑6米。求他後一半路程用了多少時間:

9、 小華在240米長的跑道上跑了一個來回,已知他前一半時間每秒跑6米,後一半時間每秒跑4米,求他返回時用了多少秒?

10、 甲、乙兩地相距205千米,小王開汽車從甲地出發,計劃5小時到達乙地。他前一半時間每小時行36千米,為了按時到達乙地,後一半時間必須每小時行多少千米?

相關焦點

  • 高中數學「圓的方程」相關問題的求解一般方法與技巧 - 高考自主...
    基本問題說明在解析幾何中,經常會遇到各種與圓的方程有關的問題,要麼直接求解圓的方程解析式或它的參數(圓心和半徑),要麼與直線等綜合在一起,為高考的常考內容。因此,圓的方程基本問題(包括與圓的方程密切相關的一簇基本問題)是高中數學最常見的基本問題之一。
  • 初一數學:一元一次方程的應用行程問題的題型總結,這部分很難
    初一數學:一元一次方程的應用行程問題的題型總結,這部分很難方程的應用對初一的學生來說學著比較吃力,方程的應用分多個課時來學習,所以方程的應用很好多種題型,其中在方程應用中學生學著最吃力的題型是行程問題中的相遇和追擊問題
  • 初一數學應用題--行程問題
    今天和大家分享的是:列方程解應用題中的行程問題。在講題之前。要告訴大家。有學渣秒變學霸的方法,就是學會傾聽。傾聽就像海綿一樣,汲取別人的經驗與教訓,使自己在人生道路上少走彎路,經過有目標的艱苦奮鬥,能夠順利地到達理想的目的地。咱們來兩個熱身訓練。
  • 中考數學必考考點之一元二次方程在實際問題中的應用第一課時
    如何使用一元二次方程求解應用題第一講大家好,這裡是尖子生數理化教育,本次課程我們主要從以下幾個方面進行講解:1 給出幾道應用題2 根據應用題已知條件列相關的含有未知數的式子進行求解3 總結方法和答題技巧,
  • 是高效求解圓錐曲線有關選填題、壓軸大題的立足點
    解決上述基本問題的必備技能(一般方法與技巧)1) 求解圓錐曲線方程有關問題提示:雖然圓錐曲線方程有關基礎題的題設形式較靈活,但其解題方法一般都是有關概念與性質的基本應用,比較簡單,所以這裡只重點講述幾個較常見的題型
  • 五年級應用題列方程解答的步驟和方法,100道分類應用題解答方法
    小學五年級應用題考查學生的數學實踐應用、解決實際問題的能力,解應用題需要運用一元一次方程,學生運用知識解題的難度提高不少。五年級是小學高年級階段,五年的應用題學習相比一、二、三、四年級數學的學習內容多了很多,出題的方式更加綜合、複雜 ,解答的步驟多,方法多樣,學習難度增大。
  • 五年級數學:複雜行程問題無從下手,線段圖加方程雙管齊下來搞定
    歡迎大家學習李老師《五年級數學培優》課程,本章節內容是複雜行程問題無從下手,線段圖加方程雙管齊下來搞定。>行程應用題是專門講物體運動的速度、時間、路程三者關係的應用題。行程問題的主要數量關係是:路程=速度×時間。知道三個量中的兩個量,就能求出第三個量。解行程問題要理清題意,並畫出線段圖,熟練畫圖是解決問題的關鍵。本章節我選了一些例題,主要介紹一些畫線段圖和解方程應用題的方法,一起往下看吧!
  • 還在為一元一次方程應用題而苦惱?行程問題和利潤問題必須得拿下
    無數家長和學生都以為掌握了"有理數及運算"就算掌握初中的基礎了、以為整式及加減就是初一數學最難的章節了,當學到一元一次方程應用題時題型多、種類多、變化大,是無數同學的切身感受,今天我們來總結一下一元一次方程應用題的各類題型及解決方法,希望對廣大學生有所幫助!
  • 重慶小升初數學解決行程問題方法大全
    其實好多行程問題,在孩子還沒開始做就已經夭折,主要是題目長,過程曲折,孩子根本理解不了,特別是設計到多人多次的問題,所以還沒有思考,就已經放棄。因此讀懂題意是很重要,在讀題的時候,能夠邊讀題邊畫圖能夠幫助我們理解行程問題。
  • 這份一元二次方程應用題總結全面,記得多練習
    學會將應用問題轉化為數學問題,列一元二次方程解有關應用題是九年級數學的重點和難點。不少同學遇到這類問題總是左右為難,難以下筆,所以對於這個知識點,需要多加練習,熟練掌握每種類型的基本等量關係。5題可先表示出第一次降價後的價格,那麼第一次降價後的價格×(1﹣降低的百分率)=5,把相應數值代入即可求解;6題設截去小正方形的邊長為xcm,則長方形的面積﹣四個小正方形的面積=296cm;9題設隊伍增加的行數為x,則增加的列數也為x,根據遊行隊伍人數的等量關系列出方程即可。
  • 初一上學期,一元一次方程應用題行程問題常用公式總結,值得收藏
    列方程解應用題的一般步驟:(1)審題:分析題中已知量與未知量,明確各數量之間的關係;(2)找等量關係:找出能夠表示應用題全部含義的一個(或幾個)相等關係;(3)設未知數:一般求什麼,就設什麼,但也應根據題意靈活設未知數;也就是說,根據相等關係,
  • 中考數學:一元二次方程解應用題的6種題型
    列一元二次方程解應用題是列一元一次方程解應用題的拓展,兩者的解題方法類似,但由於一元二次方程有兩個實數解,所以需要注意檢驗得出的方程的解是否具有實際意義。一元二次方程解應用題的一般步驟(1)審:讀懂題目,弄清題意,明確哪些是已知量,哪些是未知量,以及它們之間的等量關係。
  • 小升初數學過關100題之第十關:行程問題
    行程問題,是小升初孩子們談虎色變的一種題型,其類型多,變化大,過程複雜。小升初數學的壓軸題,往往就是一道複雜行程問題。行程問題的類型有相遇問題,追及問題,流水行船問題,火車過橋問題,火車超車問題,行程問題比例問題,往返相遇的柳卡圖問題,時鐘問題等等。幾乎所有的小升初考試,都一定會出一道行程問題。所以,行程問題是小升初孩子一定要認真對待的一種題。
  • <四>、一元二次方程應用題的解題技巧分析
    學會將應用問題轉化為數學問題,列一元二次方程解有關應用題是九年級數學的重點和難點。對於許多初中生來說,一遇到應用題就無從下手,左右為難,根本就沒有思路。其實解決不了應用題存在的主要問題是,①基礎知識掌握不紮實,②不能沉下心來審題分析題,③缺乏必要的解題技巧。所以對於這些知識點,需要多加練習,熟練掌握每種類型的基本等量關係。
  • 2020年小升初數學專題複習:列方程應用題的方法與技巧及命題方向
    列方程解應用題(兩步需要逆思考)【知識點歸納】列方程解應用題的步驟:①弄清題意,確定未知數,並用x表示.②找出題中數量之間的相等關係.③列方程,解方程.列方程解應用題的方法:①綜合法:先把應用題中已知的數(量)和所設的未知數(量)列成有關的代數式,並找出它們之間的等量關係,列出方程.這是從部分到整體的一種思維過程,其思考的方向是從已知到未知.
  • 2020廣東公務員考試行測:這一招原來會讓方程題變得如此簡單!
    行測考試中數量關係一直是困擾諸多考生的難題,解決數量關係有很多各種各樣的方法,但真正讓廣大考生熟悉和應用的任然以方程法為主。而實際應用中卻對方程法掌握僅僅局限在直接設所求量為未知數,這樣可能會讓方程變成比較複雜的列式;或者設多個未知數,列舉多個方程組求解,這樣會讓求解變得比較複雜。怎樣去避免上述問題的出現呢?大家可以嘗試用間接設的方式解決方程應用問題。什麼是間接設呢?間接設其實就是當所求量是複合量時,可以設基礎量為未知數方便求解。
  • 小升初列方程解應用題歸總分類一:行程問題
    列方程解應用題是用字母來代替未知數,根據等量關系列出含有未知數的等式(列方程),然後解出未知數的值。其一般步驟為:1、審題2、找出等量關係3、設未知數列方程4、解方程5、檢驗,寫答案。優點是可以使未知數直接參加運算,關鍵是正確設立未知數,找出等量關係,建立方程。
  • 五年級《簡易方程》測試卷,老師提醒:基礎題和提高題應同等重視
    解方程的第⑦題是易錯題,當減數和除數含有未知數的方程計算過程較為複雜。之前我寫過一篇關於小學解方程的文章,解方程還不熟練的同學可以看一看。第四面第四面的題型有解決問題和挑戰題。第3題和第6題是基礎的行程問題,解行程問題時建議同學們先根據題意畫線段圖,再看圖列方程。
  • 中考數學,一元二次方程的應用,幾種常見的應用問題
    一元二次方程的應用問題中考數學中比較常見,我們好多同學遇到一元二次方程的問題就感覺無處下手左右為難,事實上只要我們認真閱讀題目,分析題意,學會分解題目找到已知條件和未知問題,必要時可以通過畫圖列表等方法來找出關係式,從而列方程求解一,增長率問題
  • 中考數學專題系列七十五:一元一次方程的應用題「配套問題」
    中考數學專題系列七十五:一元一次方程的應用題「配套問題」作者 卜凡眾所周知,列一元一次方程解應用題是初中學生首次接觸的應用題,是學生學習的難點,這個難點突破得好不好直接關係到方程組的應用、不等式(組)的應用、分式方程的應用、函數的應用等應用題的學習,所以對一元一次方程應用題的學習都非常重視,除了重視之外,方法的引導尤為關鍵,在教學中通常採取專題訓練的學習方式,引導學生如何把實際問題轉化成數學問題,找出題目中的等量關係,從而列出方程,使所求問題順利解決。