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劃出「十不得」底線!教育部出招整治「唯論文」亂象
拿學位要先發論文、招聘晉升評職稱要看論文數、學術高低評價要看SSCI收錄數……這樣的「唯論文」亂象你是否也遭遇過？ 日前，教育部出招整治高校哲學社科研究評價中「唯論文」現象，為學術研究評價劃出「十不得」底線，並要求各地各高校組織「唯論文」問題專項整治。
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劃出「十不得」底線!教育部整治「唯論文」亂象
劃出「十不得」底線 教育部整治「唯論文」亂象教育部印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》，明確10個「不得」的底線要求，包括不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質量，防止「以刊評文」「以刊代評
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教育部出招整治「唯論文」亂象
中新網客戶端北京12月15日電 拿學位要先發論文、招聘晉升評職稱要看論文數、學術高低評價要看SSCI收錄數……這樣的「唯論文」亂象你是否也遭遇過？日前，教育部出招整治高校哲學社科研究評價中「唯論文」現象，為學術研究評價劃出「十不得」底線，並要求各地各高校組織「唯論文」問題專項整治。
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「十不得」能否根治「唯論文」痼疾
原標題：「十不得」能否根治「唯論文」痼疾 論文對高校教師有多重要？尤其對哲學社會科學領域的研究者來說，職稱評定、崗位聘任等都離不開論文這桿秤。但當「論文」前加上一個「唯」字，就讓學術研究籠罩上功利化的陰霾。
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「唯論文」是高校評價體系的痼疾 「十不得」能否根治?
高校哲學社會科學領域科研成果評價意見出臺 「十不得」能否根治「唯論文」痼疾 作者：本報記者 晉浩天 唐芊爾 楊 颯 論文對高校教師有多重要?
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...十不得」能否根治「唯論文」痼疾_文化_中國西藏網
近日，教育部發布《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》（以下簡稱《意見》），明確提出「十不得」，旨在打破「唯論文」的不良導向。 「十不得」甫一發布，就引發了高校哲學社會科學領域科研工作者的關注。「十不得」能否真正根治「唯論文」痼疾？光明日報記者邀請青年教師、研究生與專家學者展開對話。
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縱橫談|破除「唯論文」 是一種及時的糾偏
教育部日前印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》，提出10個「不得」的底線要求，並要求各地各高校組織「唯論文」問題專項整治，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學風建設虛化、學術權力異化等突出問題
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教育部:破除高校哲學社會科學研究評價「唯論文」不良導向
（資料圖） 中新網記者 富宇 攝 中新網12月15日電 據教育部網站消息，為深入貫徹落實中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，近日，教育部印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》(以下簡稱《意見》)。
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教育部:破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向
北京商報訊（記者 程銘劼 趙博宇）12月15日，教育部官網發布公告，印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》（以下簡稱《意見》）。從提高思想認識、樹立正確導向、嚴格底線要求、優化評價方式、加強學風建設、健全長效機制、開展專項整治等方面作出全面部署，進一步健全中國特色哲學社會科學學術規範和評價體系，推動高校加快構建中國特色哲學社會科學。
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教育部印發意見破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向
教育部網站12月15日消息，教育部發布《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》。《意見》指出，要深刻認識「唯論文」現象的系統性危害，從加強教育系統黨的政治建設和深化新時代教育評價改革的高度予以堅決糾正。
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教育部印發《關於破除高校哲學社會 科學研究評價中「唯論文」不良...
教育部印發《關於破除高校哲學社會 科學研究評價中「唯論文」不良 導向的若干意見》的通知2020-12-15 16 : 27 編輯：李佩 來源：中華人民共和國教育部 教育部 2020年12月7日關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見 為深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會和哲學社會科學工作座談會上的重要講話精神，落實中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，切實扭轉當前高校哲學社會科學研究評價中存在的「唯論文」不良導向，建立健全中國特色哲學社會科學學術規範和評價體系
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教育部推進高校哲學社會科學研究評價改革 明確十個「不得」 破除...
本報北京12月15日電 （記者吳月）近日，教育部印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》（以下簡稱《意見》），從提高思想認識、樹立正確導向、嚴格底線要求、優化評價方式、加強學風建設、健全長效機制、開展專項整治等方面作出全面部署。
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教育部:研究生導師,「十不得」
近日，教育部網站公布《研究生導師知道行為準則》，明確導師不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間；構建和諧師生關係，導師要落實立德樹人根本任務，加強人文關懷，關注研究生學業、就業壓力和心理健康，建立良好的師生互動機制；不得侮辱研究生人格，不得與研究生發生不正當關係
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破除「唯論文」不良導向,關鍵是建立科學評價體系,不能破而不立
教育部日前印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》，提出10個「不得」的底線要求，並要求各地各高校組織「唯論文」問題專項整治，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學風建設虛化、學術權力異化等突出問題
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「唯論文」難倒「英雄漢」,如何「破而後立」?
新華社長春12月17日電題：「唯論文」難倒「英雄漢」，如何「破而後立」？新華社記者孟含琪、金津秀、王瑩教育部日前印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》，提出10個「不得」的底線要求。
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「立」起多元專業評價,才能真正破除「唯論文」
教育部日前印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》提出，不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數作為教師招聘、職務（職稱）評聘、人才引進的前置條件和直接依據。 破除「唯論文」，並不是新話題或者說新信號，稍微年長些的教育工作者都經歷過「破」字當頭的年代。
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關於第五輪學科評估:教育部有話說,破除「五唯」已成必然趨勢
2020年8月6日，教育部在《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第2776號（教育類246號）提案答覆的函》中針對社會各界的針對學科評估的建議做出了明確答覆。其中主要涉及破五唯、講質量、重滿意、講特色、看動態。
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如何破除「唯論文」?_中國婦女報<20201218期>第4版:視點
□ 新華社記者 孟含琪 金津秀 王瑩教育部日前印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中「唯論文」不良導向的若干意見》，提出10個「不得」的底線要求。包括不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數作為導師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標以及教師招聘、職務（職稱）評聘、人才引進的前置條件和直接依據等。記者採訪發現，以論文作為學術評價指標在科研活動中盛行，一直在高校和科研界飽受詬病，導致科研學術界急功近利、學術不端等亂象。教育部出臺政策意見做出規範與引導，但「唯論文」如何「破而後立」，值得進一步思考。
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人人都在喊、會會都在講破除「五唯」,可是有更好的評價方式嗎
分數是學生的命根子，論文是老師的命根子，升學是學校的命根子，帽子是導師的命根子，文憑是單位的命根子。最近教育部頻繁出招，整治「五唯」現象，看來要動真格了。日前教育部出狠招整治高校哲學社科研究評價中「唯論文」現象，就是一個重要動作，為學術研究評價劃出「十不得」底線和紅線，並要求各高校組織「唯論文」問題專項整治活動。洋洋灑灑十條，每一條都見針見血，針對性很強。
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教育部:本科畢業論文將每年抽檢
近日，教育部印發《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》，本科畢業論文抽檢每年進行一次。 2016年，教育部發布《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，第一次以部門規章的形式對高等學校預防與處理學術不端行為做出規定。