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在教師招聘考試或教師資格證考試中，常常會涉及到著名人物的著名實驗，本文將對格塞爾的雙生子爬梯實驗及勞倫茲的印刻實驗的實驗內容、結論、常考點進行梳理，希望對考生理解格塞爾的觀點及勞倫茲的關鍵期有一定的幫助。
一、格塞爾的雙生子爬梯實驗
1.實驗內容
讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。第一個孩子出生後的第46周開始練習，每天練習10分鐘。另外一個在他出生後的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候，第一個孩子練了8周，第二個孩子只練了2周。結果是只練習了2周的孩子爬樓梯效果較好。格賽爾認為53周開始爬樓梯的孩子做好了成熟的準備，所以爬樓梯效果較好
2.實驗結論
發展是一個順序模式的過程。這個模式是由機體成熟預先決定和表現的。即格塞爾的成熟勢力說。
3.考查內容及方式
除了考查實驗本身，關于格塞爾的考點還有他關於人的身心發展影響因素的主張，格塞爾的雙生子爬梯實驗說明了格塞爾認為在人的身心發展過程中，遺傳起決定作用，他是遺傳決定論的代表人物。
4.考題示例
【重慶綦江考題】格塞爾認為學習與「生理準備狀態」有關，在沒有達到準備狀態時，學習不會發生，一旦準備好了，學習就會有效，支持該觀點的依據來自( )。
A.選擇性繁殖實驗 B.雙生子爬梯實驗 C.視覺懸崖實驗 D.恆河猴依戀實驗
【答案】B。
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