這兩天又被小朋友問，學英語到底要不要學音標？我問他，你家有網嗎？你用電子詞典查單詞？還是你在用紙質詞典查單詞？
毫無疑問，他家有網絡，他用網際網路查單詞發音以及釋義。
我說，那你學音標幹嘛？假設用紙質詞典查詞，學習音標是非常必要的。現在科技發展到今天，聲音完全可以以網際網路的形式進行記錄、傳播，音標幾乎可以完全淘汰了。說實在的，如果不是鍵盤錄入的需要，漢語拼音在不遠的將來，可以預見其作用也必將越來越小——現在聲音可以直接實現錄入。扯遠了，繼續說英語音標。
第一，英語是拼音文字，因此英語單詞本身就可以拼讀。小朋友說，我怎麼不會拼讀？那是因為你沒學。其實舉兩三個單詞的例子，你馬上就知道英語是怎麼拼出來的。我在前面的文章裡面已經舉了一個較難的單詞alligator。
聽聲音，仔細分辨，英語裡的每個字母都會對應一個發音，個別字母在特殊情況下可能會不發音。你用耳朵仔細分辨，a對應什麼音？ll對應什麼音？i對應什麼音？g對應什麼音？a對應什麼音？t對應什麼音？o對應什麼音？r對應什麼音？
小朋友仔細聽了之後，解釋如下給我聽：
第一個a對應的發音，類似「挨」的音，但是很短促；
兩個ll，對應的音和漢語拼音中的「l」很像；
g對應的和漢語拼音的「g」；
後面這個a對應的就是英文字母A的音；
t對應漢語拼音的「t」
o對應漢語拼音的「e」
r對應兒化音。漢語拼音只是類似啊，不完全一樣。我能聽出來，也能復讀出來。
然後我問，這個整體的聲音你記住了嗎？只記聲音。他說，我聽了三遍就記住了。羨慕啊，小朋友的記憶力就是好。
他說，我覺得我能寫下來了，然後就寫成：aligater，然後自己糾正了一下，哦，兩個l,o對應e的音，因此這裡是o。改了一遍就寫對了，alligator。
假如這時候，有個老師，一個字母一個字母的再幫你糾正一下最好，不糾正也沒關係，
你記住音就好。
接著我又和小朋友一起分析了下面這個單詞:grape。
聽了幾遍發音，下朋友自己主動分析了grape中，g對應什麼音？r對應什麼音？a對應什麼音？p對應什麼音？e對應什麼音？
g和前面那個單詞一樣，幾乎對應漢語拼音的g，r對應漢語拼音r， a對應英文字母A的發音，p對應漢語拼音p，e不發音。
跟在小朋友身邊的媽媽急了說，我也分析一個單詞，我覺得我也學會英語拼讀了。於是，小朋友媽媽給我分析了boat這個單詞。
b對應漢語拼音的b；
oa對應「歐」的音，也可以認為，o對應英文字母o的音，而a不發音。
t對應漢語拼音的t。
最後，媽媽總結說，只要仔細聽就行。像找茬兒遊戲，記住那個不太一樣的。整個單詞就記住了。
「鱷魚」裡面需要注意的是雙寫l，而「葡萄」記住最後有個e不發音，船裡面有個a比較特殊。
你自己來分析下面這個單詞吧，隨便你用電腦手機或者電子詞典查一下它的發音，然後試著把它默寫出來。giraffe。
綜上所述，假如你已經記住單詞了，而查詞的時候，只要能夠聽清楚聲音就足夠了。學習音標確實多此一舉。
第二，說說音標的前生今世。紙質詞典時代，詞典不能記錄聲音。音標確實有一定的用途。遇到不會拼讀的生詞時，用處很大哦。直接能夠拼出來呢！現在，網際網路+時代，詞典是帶聲音的，詞典是帶聲音的，詞典是帶聲音的。直接從聲音學吧，不要繞圈了。學音標只能讓你的學習更麻煩而已，相當於再學了一門音標外語。很多朋友都是用電子詞典的讀音糾正音標讀音，學到後來終於發現，哇，t有好多音，d有好多音，國際音標裡面雖然標的一樣音，其實也不完全相同。最後，音標成了學習英語的障礙。這是因為，因為在英語國家，壓根沒有音標啊！英國、美國、加拿大、新加坡等以英語為官方語言的國家，學習英語都不學音標！為什麼沒有音標？因為英語本來就是拼音文字啊，誰會在頭上再按個頭呢？咱們漢字是象形文字，有拼音很正常，拼音文字加拼音，會很奇怪的。
第三，音標是不考的。不相信我，你可以查一下小學試卷、初高中試卷、高考試卷、大學四六級試卷、雅思卷、GRT卷。為什麼不考？說明英語教學的高層有明白人啊，真正的教育專家不是吹的。聽說小學教學大綱專門明確了：英語不教音標，只教拼讀。問題出在哪兒呢？一是學生學習的過程中，這是個容易卡住學生的點，不理解每個字母都會對應一個發音，不知道英語的拼法和漢語拼音的拼法有所不同。二是不排除有個別英語老師確實不懂英語的拼音規則，就是讓孩子硬背單詞，一個字母一個字母的記。一個字母一個字母的記，天才都得費很大的力氣才能記住。時間都浪費用來幹這些了，都沒時間玩了！
說到不考，英漢翻譯也是不考的。因此不要葡萄——grape，鱷魚——alligator,香蕉——banana，這樣記單詞了。以後哪個老師這樣教英語，你就跟他急！將英語對應其意思就成，千萬不要再對應一遍漢語詞彙。