照亮前行的路，人生沒有遲到——六月線上教學質量評估測試暨質量分析報告
前川街第六小學 教導處 張茂和
宅家盼覆學，春去夏猶清。沒有一次復學之路如此漫長，沒有哪一個學期的學業測評如此矚目。為繼續檢測學生居家學習效果，全面、真實把握學情，了解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點，做好返校復學後的「線上」「線下」教學銜接，6月6日，前川街第六小學舉行了1-6年級「線上教學質量評估測試」系列工作。
前川街第六小學全體教職員工在黃繼安校長的帶領下，時刻保持高度警惕，時刻做好疫情防控，學校結核疫情詳細安排此次線上質量評估測試工作。本次測試由分管教學的熊進業副校長任總指揮，學生實行線上答題，家長協助監考，各班科任老師全程督導，確保考試工作順利進行。
6月6日早上八點二十分，各班科任教師準時上傳試卷，八點三十分準時測試，學生們振奮精神仔細審題、規範答題、書寫公正、細心檢查，考出自信、考出水平。學校端正考風，嚴肅考紀，家長監考、教師督查恪盡職守，保證成績真實有效。
考試結束，以備課組為單位，統一評分細則，教師分工合作，進行流水式作業批改各個學科試卷。備課組長負責登記錄入各個學科每個學生的測評成績。學校對成績進行匯總核算並布置開展質量評估測試質量分析，合理調整教學內容和進度，做好個人教育教學的針對學生學情的查漏補缺策略，制定下階段線上教學規劃，最大限度地降低疫情對教學成績的影響，確保防疫、教學兩不誤。
「知彼知己，方能百戰不殆。」學校分學科、備課組進行質量分析，每個教師都深入分析問題、匯聚大家智慧，優化下階段教學計劃、調整對策、有的放矢。數學組教師提出以計算題訓練為重點，不厭其煩關注後進生，以抓正確率為主，線上錄製難點微課放到班級群裡；語文組教師分享語文教學經驗，單元主題和語文要素這兩條主線始終貫穿每一課，重視語文園地的交流平臺、口語交際、詞句段運用等，特別強調師生共同閱讀，增加學生課外閱讀量；英語教師提出對線上學習效果相對薄弱的學生實行「一生一策」幫扶，做好培優補差工作；政教處丁輝主任提出要突出進行愛國主義教育、生命教育、信念教育、加強對學生的心理疏導等，指導學生儘快調整好狀態，以飽滿的熱情投入到學習中。教師們根據自己所教學科測試成績，認真總結了網課教學的得與失，深刻反思，大家齊心協力想辦法解決問題，確保返校復學後線上線下課堂高效銜接。
教導處張茂和主任對此次質量監測各年級、各學科的考試情況進行了綜合性分析：線上考試雖然有不確定性，但考試數據或多或少能反映教師空中課堂的教學情況、學生的學習狀態。
一年級：語文學科各班人平分均超過90分，整體平穩，但年級各班的優秀率不太均衡；數學學科在優秀率人均分上要縮小班級之間的差距；
二年級：語文、數學學科各班之間人均分、優秀率存在較大差距，要引起高度重視。
三年級：語文學科，特別是數學學科的人均分、優秀率存在較大的班級差距，考試情況一定程度上可以反映在空中課堂中教師監管、學生參與學習有所鬆懈；英語學科的監測結果表明三年級英語要加大補差的力度，帶動後進生提升人均分。
四年級：語數學科班級之間存在人均分、優秀率的差距，特別是數學學科差距過大；英語學科，學生進入高段，教師要規劃培優補差的工作思路，調整並落實提升學生成績的有效策略。
五年級：語文學科班級之間比較均衡，但數學學科存在班級差距；英語學科仍然要制定年級培優補差方案，關注後進生的學習；
六年級：語文學科差距不大，但數學學科存在班級差距；英語學科年級人平分70.04分，偏低，建議六年級英語老師採取「一帶N」、「一生一策」的工作策略，加強針對性講解的訓練，有效提升學生成績。
學校認為：各位老師面臨著疫情防控和教育教學雙重任務，鼓勵教師用正確的方法，用積極的心態，面對工作，攜手共進，攻克難關。對學生線上學習上的共性問題，專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，教師錄製微課，學生線上看回放，自主複習、提前預習，針對性練習等解決問題。在輔導答疑課堂中要求教師課前補充，講練結合，集中突破，查缺補漏，因材施教，採取小組合作的幫扶政策，考練滾動切實提高教育教學成績。
本次線上教學質量評估測試暨分析工作，為下階段的教育教學找準著力點，明確航向標，解決了教師所面對的教學困難。
老師們，生活的起跑線始終在腳下，每一個人都有想去的地方，生命的廣闊不經歷磨難怎能感到；黑夜快要毀滅，讓我們攜起手來，向未知出發，尋找屬於前川六小的那道星光，奔向我們心裡的遠方，親手擁抱最美的時光；相信生命，就要天亮，等待日出最耀眼的時刻；讓我們的學生的人生沒有遲到，照亮學生前行的路，在這個不一樣的復學季，讓我們為了教育的美好，縱情燃燒，努力做最好的自己！做一個幸福的六小人!!
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