關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
對於不少中小學生來說，學習文言文是語文學習的難點。尤其是中學階段的文言文難度，比小學高了好幾個等級。語文老師們總是強調，要多積累文言文素材，很多學生覺得文言文看不懂，到底怎麼積累？對於課本後推薦的文言文閱讀題材，有偷懶的學生就會說，直接買漢語翻譯的白話文版本閱讀。小島老師想說，文言文閱讀積累和課外閱讀積累還不一樣，課外閱讀我們提升語文文學素養，文言文閱讀積累是理解和掌握翻譯的技巧，體會古代文學的表達方式。
文言文閱讀不像語文其他閱讀，我可以去選擇自己感興趣的小說、散文等文學作品。似乎老師推薦的文言文作品，我都看不懂，也不想看。太難了，那麼從閱讀興趣上，文言文閱讀就會讓很多同學止步。在語文考試中，文言文的篇幅和難度也越來越大，考試中是不會只考課本裡的文言文素材內容，大部分文言文選自名家典故中的片段，如何在書海茫茫去挑選閱讀文言文素材，並將考試的命中率提高一些呢？我們在文言文素材積累中有哪些辦法呢？小島老師想和同學們分享一下文言文日常學習的技巧和方法。
1、 先讀簡單的文言文素材，培養興趣
語文的學習是循序漸進的，學習文言文也要有難易區分，一上來就看《二十四史》、《古文觀止》等文言文史記資料，對於中學生來說肯定看不懂。那麼怎樣才能積累這些素材呢？我們可以先從簡單的書看起。比如這套《世說新語》，是語文老師常推薦的文言文入門閱讀學習的素材積累書。文言文在我們的工作學習中，很難用到，但這並不是我們對文言文學習沒有興趣的藉口。
我們學過的《陳涉世家》，在《史記》中節選，我們可從閱讀解讀版史記作為積累的起點。文言文讀得多，我們就能從中體會到古代漢語文學的魅力。從一開始的故事賞析到閱讀理解，再到文學鑑賞，都能為文言文的學習打下夯實的基礎。我們很多同學都怕背誦文言文，事實上記不住源自沒有真正理解。而背誦是文言文學習之道，從前期設定背誦目標，一周一篇，到一周兩篇，再到一周三篇，你就會發現，一個學期下來，文言文的學習進步會非常大。
2、 藉助工具和輔導書，讓文言文讀起來更好理解
很多同學因為看不懂文言文，才覺得文言文太難了。一個短篇拿到手，會迫不及待地先去看翻譯，看完了一遍翻譯，再來讀文言文，覺得這是一個很好的辦法。殊不知，這才是偷懶的學習方法，你以為先通過白話文再去理解文言文，文言文就變得很容易，其實還是記不住。正確的文言文閱讀需要藉助工具書和輔導書，《古漢語詞典》是每一位中學生語文學習的必備。
在閱讀文言文時，不要急於去看翻譯和詞句釋義，而是先要通讀一遍，把看不懂的字詞句，做好標記。先去翻翻字典、查查釋義，理解之後，再通讀一遍。結合白話文翻譯，就能很快對一篇文言文的內容了解了。而這樣閱讀的目的，就是為了在閱讀中去找方法，記住字詞的用法和修辭的使用規律。我們直接去閱讀白話文翻譯，再來看文言文原文，古漢語的翻譯和修辭手法就會被忽略了。
3、 多聽聽文學教授講古典文學，吸取文學常識
任何科目學習，硬著頭皮當成任務的時候，學習效率就不會高。想要把文言文學好，就得先從閱讀興趣入手。有的同學會說，老師，我真的不喜歡語文，更不喜歡學習文言文，太枯燥了，一點意思都沒有。小島老師想說，那你是沒聽過有意思的文言文講課。
網際網路這麼發達，很多視頻網站都有知名語文老師講課的教學視頻。自己的語文老師，講得太枯燥，我們可以去聽聽有趣老師的文言文課堂。比如華中師範大學的戴建業老師的詩詞課，多聽聽文學教授講古典文學，是打開文言文學習的趣味大門。關於文學文學習，各位同學還有怎樣的困惑？歡迎留言評論。