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初中材料作文:關於魚的材料作文
今年的武漢中考作文題目材料源於一個的繪本故事《魚就是魚》。 武漢中考語文作文題目： 一條小魚很想了解外面的世界，於是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大後變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然後回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想像外面的世界，但它想像的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制。
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初中作文得分低?作文這樣寫,你的作文也能成範文!
初中作文得分低？作文這樣寫，你的作文也能成範文！在之前的文章裡，老師向大家分享了初中語文試卷分值表，從分值表中，我們可以明顯發現語文作文總分值佔比較高：這位家長的孩子現在初中，寫不好作文，家長擔心孩子作文分數上不去，影響語文成績，確實，雖然語文成績差不代表寫不好作文，但是寫不好作文，語文成績肯定不會高。可見作文在語文試卷中有著舉足輕重的作用。
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初中材料作文:最美的風景
中考網整理了關於初中材料作文：最美的風景，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 下雨了，江南的雨天總是很美，宛如初放的百合，清新，淡雅。 雨前，可不是這樣。此時，若站在石橋上，只是單單地尋找風景，一定會大失所望，敗興而歸！因為這個季節，就算你在石頭縫裡也休想找到半分生機與希望，滿眼風光就如18世紀的剪影，黑與白交錯。
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初中材料作文:女王敲門
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初中話題作文:以陽光為題的作文(二)
清晨起來，一縷溫暖的陽光斜斜的從窗外灑進我的小屋，在雨後的空氣裡，沒有塵埃的浮揚，顯得那麼清澈透明。 陽光照在小木椅?，散發出淡淡的光澤，似乎那溫暖的顏色開始流動起來，這個時候，我敏感的直覺嗅到了陽光的味道： 我一直都認為陽光是有味道的，只是我們沒有用心去感受罷了。今天的陽光很溫暖的照著。讓人有種想睡覺的感覺。
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初中材料作文:鳥與樹
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初中材料作文:鰻魚的故事
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初中材料作文:帶一本書去旅行
中考網整理了關於初中材料作文：帶一本書去旅行，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 曾經看過一本書，名叫《轉山》，講述的是一名臺灣青年騎單車遊西藏的故事。書中充斥著艱辛與困苦，卻也洋溢著佛教聖地的不同風情。於是，在這本書的感召下，去年暑假中，我開始了我的西藏之旅。臨走前，我特地把《轉山》放進了包裡。
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初中材料作文:殘缺的土城牆
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初中話題作文:以閱讀為話題的作文篇1
它如陽光圍繞著我們;如朋友陪伴著我們;在我們傷心絕望之時，它是安慰我們的靈藥。讀書可以提高我們的寫作能力，豐富我們的知識，開闊我們的視野。 從小，父母就經常教導我，在課餘時間，要多看書，多讀書，這樣才會提高我們的寫作能力。以前，我只讀我感興趣的文章，對其它毫無興趣，比如：科普類，作文類的我一般都不看，只看故事書，沉醉於神話之中。 現在，我對寫作產生了興趣，喜歡看作文書。
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明明小學作文寫得不錯,為何到了初中後反而越來越寫不好作文呢?
這是個很現實的問題，在作文指導中接觸過許多這樣的學生，小學作文寫得很好，經常被老師在班裡當做範文閱讀，但是到了初中後對作文越來越疏遠，作文越來越不被看好。這是什麼原因呢？初中作文和小學作文其實有很大區別，所需要的作文思路和技巧自然也是不同的，我們這個專欄正是為了這個區別而來。
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初中優秀作文:窗外
篇一：窗外作文600字初中作文陳博揚窗外風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來，攆著天上的烏雲，綿綿細雨划過玻璃，留下絲絲水跡。篇三：窗外作文600字初中作文吳澤堃一縷縷陽光刺破窗外的陰霾，透過古樹射進房間，在陽臺上留下了它斑駁的身影。我打開窗戶，古樹正綻開新芽。佇立窗前，感受到它那古樸的清香。
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初中材料作文:兩輛錯過的計程車
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初中材料作文:泰國酒店
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初中材料作文:助人也是助己
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中考命題作文《陽光》關注真善美傳遞正能量
今年陝西中考作文題目為《陽光》，屬於命題作文。我市兩位初三語文教師表示，這個命題不設審題障礙，學生普遍有話可說，有內容可寫，符合初中學生的心理思維發展特徵，關注真善美，傳遞了傳統文化中的正能量。西安市第一中學高級教師王勿妮說，此次中考作文題目穩中求變，「穩」指近三年作文題目都是命題作文，都能關注孩子的成長，關注生活，關注人生。「變」指寫作外延的變化。2016年作文《我心中的那片海》關注成長，關乎夢想；2017年作文《會玩，就好》關注學生的業餘生活，引導學生做一個會學會玩的人；2018年作文題目《陽光》，關注生活中的真善美，積極傳遞正能量。
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初中材料作文:澀谷車站的小狗塑像
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初中作文素材:描寫湖海的優美句子
湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。湖水在枯草叢裡微微低語，遠處不時傳來一兩隻小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清。 數葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動著，漂動著。
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高中作文入門,議論文材料哪裡來?
好多同學談的頭頭是道，有時候文章結構也很好，論述的道理也非常清晰，可是真正臨場作文的時候，卻總是面臨巧婦難為無米之炊之困境。沒有材料的議論文，滿口只會重複論點，怎麼能寫得有說服力呢。議論文的材料是從哪裡來的呢？文章的觀點重要，材料也不可缺少。
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這些在小學作文中有效的輔導方法,不適合在初中作文中繼續使用
如果不考慮孩子作文心理的成長變化，在孩子升入初中之後，繼續拿小學作文中常用的學習方法來指導和督促他，不僅效果微弱，而且有可能成為孩子作文學習的阻礙，讓他們漸漸疏遠作文。從作文心理上看，初中生普遍想把作文寫得比小學作文更成熟一些，此時，小學作文的方法已經很難幫他們把作文寫得讓自己滿意。有些學生，在小學階段寫作文就比較困難，作文中往往只有敘述，完全無描寫。