明德學子到騰訊總部上編程課。
近日，深圳明德實驗學校計劃招聘25位教師，報名者突破3000人，經過篩選，入圍簡歷共計1284份，覆蓋了15門學科，可謂百裡挑一。其中，有來自北京大學、清華大學、復旦大學及英國華威大學、伯明罕大學、美國紐約大學、華盛頓大學等國內外頂級院校的優秀畢業生，其中博士後1人，博士17人，碩士1059人，碩博佔比83.88%。
一張張「金光閃閃」的簡歷，讓外界看到明德的實力與吸引力。數據分析顯示，近年來，深圳明德實驗學校對於優秀人才的吸引力日益提升。
明德教師憑藉著專業的教學能力、豐富的教學經驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們的喜愛。去行政化以及獨立的教師招聘體制，也賦予了帶給明德更多的嘗試與探索。
多元名師團隊，照亮學子逐夢道路
今年三十出頭的高中部高一「未來班」班主任王惠珍，是明德「元老級」教師。加盟明德後的7年中，她完成了一輪初高中大循環，成長為年輕教師中的佼佼者。王惠珍說，「在這所全新的學校中，少了傳統名校的束縛，可以嘗試具備創新價值與改革示範意義的教學理念與方法，這也推動著年輕教師們快速成長」。
學校倡導教師隊伍「多元化」，來自不同類型、不同領域、不同地域的優秀人才組成的教師團隊，人才結構更立體、豐富，也進一步激發了團隊活力。在明德，聘任教師不拘一格，既有名校碩博加盟，也有為有志於投身教師事業的社會專業人士提供的機會與平臺。這些都與學校「打開邊界，融通未來」的治校理念相一致。
1994年出生的明德初中部物理老師張濤川，曾是著名培訓機構的物理名師，是深圳輔導圈的風雲人物。加盟明德以後，他幽默自如的教學風格，為學校帶來一股清新的風氣。「明德帶有企業化特徵的運作機制，有較強的內部競爭機制，但核心是倡導給老師更多安全感，讓老師有尊嚴地生活。」
家長陳先生告訴記者，「家長們經常說，孩子們前進的道路，是明德教師用深夜的燈光照亮的。明德的教師理念新、能力強，能拉近與孩子的距離，接觸的新鮮事物也多，他們沒有過多家庭負擔，時間多、精力旺，孩子在明德成績不但提高了，而且一改以前上課不愛舉手的習慣，回答問題可積極了，整個人都活潑了許多。」
近年來，明德一直以最大的誠意和一流的工作平臺，面向全國吸納優秀教師，他們憑藉著專業的教學能力、豐富的教學經驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們的喜愛。
明德高中部課程處副主任劉凱，在廣東名校佛山石門中學工作5年，先後榮獲班主任大賽特等獎、南海區班主任之星、南海區優秀青年教師。劉凱說，「這裡的老師年輕，團隊構成多元化，學校包容性強。」學校為教師制定了「青年教師起跑行動、骨幹教師先鋒行動、成熟教師領航行動」等成長體系，覆蓋了教師各發展階段，有力地提升了教師專業發展。
2019年，劉凱帶領明德高三教師團隊，實現了首屆明德高考成績躍居福田區第二名、進步率居全市前三的好成績，劉凱也榮獲深圳市高考數學學科先進個人、深圳市命題比賽二等獎、福田區教師基本功大賽特等獎、福田區教育先進個人等榮譽。
今年50多歲的高中部數學老師張光榮，作為明德最年長的教師，面對在線教學積極擁抱變革，已經熟練掌握攝影、視頻剪輯直播、互動連麥等技術。在省市區的青年教師基本功大賽等各類教學比賽中，明德教師總會拔得頭籌，獲獎人數遙遙領先，這是明德教師團隊不斷磨練自身、不斷成長的真實寫照。
陳夢源老師入職明德前是中國移動的一名工程師，曾參與廈深鐵路的4G信號覆蓋項目。「相比於工程管理，我發現自己在教育教學上更有想法。」明德靈活的招聘體制，注重網際網路+教育的發展理念，對於IT行業出身的他具有很大的吸引力。在明德做自己喜歡做的事情，他感到每天都充滿了幹勁。現在他課餘時間專注於微課的研發和錄製，疫情期間獨立錄製了100多節微課，B站粉絲數已達6000人，播放量達到了15萬次。
在明德，像這樣熱心投身於網際網路+教育的老師不在少數。在疫情期間，明德虛擬學校「海豚學院」上錄製的微課課程就達到3600多節，涵蓋小學、初中、高中12個年級的各主要學科，這些微課向全國中小學免費開放，全國訪問量總計超21萬人次，社會反響強烈。
莫峻老師是英國利物浦大學博士，是明德科技總輔導員。在他的指導下，明德學生的小課題研究成果不斷湧現驚喜。近日，趙鶴至同學的研究課題受到福田區人大代表的關注，形成了《關於建設社區公園多功能網絡系統的建議》，被確定為區領導領銜督辦的重點建議。
陶冶老師是香港大學城市規劃專業博士，負責明德網際網路創新中心香蜜校區工作。他和騰訊工程師一起合力研發攻關，對現有管理及教學系統進行改造升級，引入騰訊智慧校園「企鵝智筆課堂」、「智能排課系統」、「學優評(學生綜合素質評價)」以及「一起作業」等板塊，將智能化教學貫徹到學校教育教學全過程中。
不久前，明德學生家長方東紫給校長魯江寫了一封感謝信，表達了對明德教師的認可與尊重。「明德的老師對學生有絕對的尊重、理解，班規是孩子們討論後制定，班級各項管理工作也是孩子們各自分工承擔，班級的民主氛圍，讓每個學生都有主人翁責任感」。
獨特辦學優勢，提升教師幸福指數
深圳明德實驗學校的辦學取得巨大成功，得益於獨特的辦學體制。學校參照世界各國公立學校改革的成功經驗，由福田區政府與騰訊公益慈善基金會合作辦學，採用「公立學校、委託管理、董事會領導下的校長負責制」，學校具有高度辦學自主權，依法自主辦學，是介於公民辦學校之間的第三種模式。學校先後被評為深圳市最具變革力學校、深圳市教育改革十大領跑學校和深圳市事業單位首批綜合改革試點單位。
學校推進財務管理改革，辦學用地、校舍和教學設施設備由政府配置，實行全額財政撥款，同時福田區政府和騰訊公益慈善基金會共同出資成立明德實驗教育基金會，每年按比例持續投入。教師薪酬標準自定，教師工資總額高於公立學校，建立了有競爭力的薪酬激勵機制，總量高，導向強，多勞多得，優績優酬。今年，學校還給老師及他們的家人購買補充商業保險，增強了老師們的安全感、歸屬感、幸福感。在福田區教師幸福指數測查中，明德教師名列全區第一。
學校深化人事制度改革，實行全員聘任制，突破了公立學校教師編制、教師招聘、績效工資、職稱評審等方面的困局，保障了人力資源供給，實現了用人自主，職業發展通道暢順，消除了教師職業倦怠，煥發了教師隊伍活力。
學校實施教師治校策略，成立校務委員會、學術委員會、招標委員會、招聘委員會、膳食委員會、工會委員會、家長委員會、學生會等10個委員會，組織各方力量參與學校管理，積極構建多元共治、民主參與的現代學校治理體系。
統籌、採寫：南都記者 謝萌