怎麼才能在作文中寫出優美的句子，設計出吸引人的結構呢？只有靠我們不斷的去讀文章，讀句子，讀詞語。讀過之後，把對方的精華的吸取過來，變成自己的，這樣才算是真正的讀書讀文章。
在寫景色的作文時，我們需要寫出畫面感，這樣讀者才會身臨其境的感覺。同時畫面感的描寫需要大量的文字，這樣的作文自然不會為了湊字數而發愁。這次我們繼續來學習朱自清《春》中的一段話，來學習寫景色的幾種方法。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛像星星，還眨呀眨的。
在這裡朱自清展現了一幅春天裡的百花圖，既有桃杏梨這樣說的出名字的花，也又說不出名字的野花，讀著他的文字，就好像我們自己也進入了一處花園，真的看到了這些美麗的鮮花。
如果換做我們會怎麼寫呢？可能會簡單的寫道:眼前有很多美麗的鮮花，花的味道特別的芳香，我太喜歡這裡了。
那麼我們和朱自清的差距在哪裡呢？
第一：競賽化擬人。在「桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」中朱自清用了擬人的修辭來寫花，可是擬人的方法也有很多，當面對很多事物的時候，可以通過競賽化擬人的方法來寫。
就像句子中所寫桃杏梨在互相競賽，你也不讓我，我也不讓你。我們也可以類似來描寫，比如：眼前浮現處一座座高山，他們就像在互相比賽一般，比一比到底誰更高，更陡峭，都卯足了勁要當最高的那座山。
當擬人中融入了競賽的感覺，不但字數多，而且想像競賽的感覺，本身就有畫面感。
第二：用常見物來比喻。在「紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」中朱自清繼續用比喻的修辭來加強畫面感。因為讀者並沒有看到我們的風景，為了他們有親身的感受，我們比喻的喻體就用和我們生活中的常見物結合在一起，這樣方便讀者的聯想。句子中的火霞雪都是很常見的事物。我們也可以類似比喻，比如：陡峭的山峰像一把把插入雲霄的寶劍，又像是一顆顆鋒利的牙齒。
第三：時間化的聯想。接下來我們就要用聯想這個方法了，「花裡帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。」本來只有花，朱自清卻想到了果實，這又是一副豐收的畫面。我們如何聯想呢?也可以從時間來入手，可以聯想之前的，也可以聯想未來的。比如：看著高山我仿佛看到了地殼運動時，他們是如何地下崛起的。再比如：看著高中，我想如果我能爬上去大喊一聲該有好多。
第四：與其他事物的聯繫。景色並不是單純存在，肯定要與其他事物產生聯繫，比如「成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。」蜜蜂和蝴蝶就因為鮮花而來，因為彼此間有了聯繫，也就有了行動，這樣畫面感也就變得豐富很多。
比如我們一直舉例子的高山，它會和什麼產生聯繫呢？一類是有生命的，比如：尖聳入雲的山峰就連小鳥都有些畏懼，覺得自己飛不上去。一類是無生命的，比如：只有太陽光放肆的照射著山峰，山風與雲朵也都來湊熱鬧。
以上四點就是朱自清在這段話中所隱藏的四種描寫風景的方法，學過之後的我們快來試試吧。