2020-05-18 10:01 來源:澎湃新聞·澎湃號·政務
「線上課堂面對突如其來的疫情,大連理工大學軟體學院全體教師在春節期間隨即投入「戰鬥」,他們秉持「教學至上、學生為本」的初心和理念,集思廣益、統籌謀劃,建課錄課,為保障春季學期教學進度付出異常艱辛的努力,也正因為線上課堂的出現,傳統教學方式在這個遲來的春天綻放出新的生機。
系列一、多措並舉,用心打造高效的「線上課堂」
至此,軟體學院2020年春季學期所開設的專業課程共計48門(全部實現線上教學),授課班級86個,任課教師45名,保障了正常的教學進度,與此同時,線上課堂的新形式也讓學生們的自主學習氣氛火熱。
1.夯實專業課程,錘鍊基礎本領
學院幾大必修課中,《面向對象方法與C++程序設計》是為軟體工程大類學生開設的一門專業基礎課,針對授課對象編程基礎薄弱的特點,教學團隊精心設計教學案例並重構知識點,引導學生採用面向對象思維開發具有一定規模的程序,並利用程序設計的方法解決實際工程問題。該課程團隊依託大工超星金課建設平臺,在開學前進行多次集中在線討論與集體備課,制定出三種教學計劃和兩套實施方案。授課前直播提示的功能,讓同學們牢牢把握課前預習,課上答疑解惑,課後回看複習的學習環節,實現學習的合理化、自主化、科學化。打造優質在線教學資源。
《計算機網絡》、《模擬與數字電路》以及《作業系統》等優秀基礎課團隊積極探討在線教學方式,採用自建課程,錄屏授課,建立資料共享資源庫,豐富教學案例等方式,開展直播課堂與在線答疑相結合的教學形式,開發出適合我院學生實際情況的在線課程資源。經過半學期的學習效果檢驗,學生反饋良好;
《資料庫系統》與《軟體項目管理》兩門課程均為校企共同授課課程, 基於線上線下融合學習模式帶來的豐富經驗和資源積累,校企合作課程同樣全面配合學院落實「停課不停教」工作,構建「群+平臺+直播」三位一體的在線教學模式,實現課程穩步推進。
2.立德樹人、育人育才的有機結合
立德樹人是高校立身之本。軟體學院貫徹「立德樹人」的教學理念,落實全員育人與全過程育人思路;秉承「大處著眼,小處著手」的教學策略,開展切實有效的課程思政建設。在夯實低年級學生專業基礎的同時,將思政元素有機融入學院所有專業課程的每個環節和細節,在教學過程中實現對學生的世界觀和價值觀的科學引領。
例如,「程序設計基礎教學團隊」貫徹「立德樹人」的教學理念和「大處著眼,小處著手」的教學策略,將理論實踐教學與思政要素有機融合,在教學過程中及時監測學生的學習狀況與思想動,實現專業育人、科學育人、實踐育人與情懷育人的多層次人才培養模式。程組全部教師擔任授課班級的班主任或本科生導師。圍繞關照服務學生,通過參與班會、一對一幫扶以及線上交流等形式,切實提高教師在學生成長成才過程中的導向作用;《系統分析與設計》課程圍繞實現中華民族復興的理想和責任,充分挖掘產業與專業之間的聯繫,把做人做事的基本道理和社會主義核心價值觀融入課程中,通過大量優秀案例分析,按課程進程自然切入、融匯,激勵學子傳承古代中國系統分析精髓、弘揚民族文化;《作業系統》課程更以專業課程教學為基礎,融入適當的思想政治教育內容,引導學生深刻理解與認識所學知識對於國家信息產業發展、智慧城市建設、大數據智能信息處理等各方面的重要意義,使學生在學習過程中逐漸樹立專業榮譽感;同時引導學生了解專業基礎理論知識在實際工程應用中的重要指導意義,培養其認真嚴謹的學習與工作態度。
通過對「知識傳授」和「價值引領」有機結合,學院能夠在培養專業人才、專業知識和專業技能的同時,引導學生建立健康的目標追求與正確的價值觀。
系列二、校企合作,共育桃李芬芳
軟體學院與華為公司合作的專業課程《系統分析與設計》秉承停教不停學的宗旨,四月份共舉辦四次面向全國的線上專家實踐課程直播。本次課程由軟體學院馬瑞新副教授和華為雲應用平臺部首席技術布道師姚冬老師作為校企雙師代表,共同進行線上軟體理論與實踐的直播授課,全國各地的學生兩萬餘人次進入直播平臺參加該課程的學習並紛紛用彈幕形式表達自己有所收穫。
直播過程中,兩位老師通過豐富的教學課件和案例,引導學生深入探索軟體知識,他們生動地講述和精煉的對話,更激起了學生們對軟體的熱情與學習動力。學生們在直播間答題與互動踴躍,線上互動教學效果顯著。疫情當下,雖然衝擊了傳統教學模式,但也為線上教學提供了創新的機遇。本次校企直播課堂,不僅為疫情影響下的應屆畢業生快速掌握軟體知識框架、了解軟體行業領軍企業技術規範等提供了渠道,同時也為學院教師創新教學方法提供思路,拓寬產學融合渠道,為校企合作打開新方式。
系列三、「雲畢設」指導及時,交流順暢,質量不打折作。本次中期檢查工作共涉及85位指導教師,600多名2020屆畢業生,檢查內容包括外文翻譯、任務書以及研究與設計開發程度等;畢設學院中期抽查答辯工作也通過騰訊會議方式對抽查學生進行考核。此次中期檢查結果顯示,學生畢業設計(論文)工作量比較飽滿,能按教學計劃完成工作任務,情況良好,達到了時間過半、任務過半的要求且對後期的工作規劃也較明確,為順利完成畢設任務打下堅實基礎。
為做好過程管理,學院多次召開線上教學會議,研討線上指導工作,制定了疫情期間本科畢業設計實施方案並鼓勵指導教師根據學生實際情況進行分類指導和重點幫扶。首次線上答辯方式的啟用,在疫情期間不但保障了師生的人身健康,也為正常教學進度保駕護航。
系列四、變的是形式,不變的是育人初心
學院按照教務處的要求,針對線上授課創新考核形式,截止到目前,學院有一門課程《軟體測試與質量保證》藉助平臺組織考試,該課程的負責人創新考核形式,採用學習知識點計分累加式考核過程,即視頻20%+圖文實驗(線下)+課程討論5%+作業25%+期末考試30%的成績構成。開課前主講教師就向班級學生公布了成績構成,每位學生根據成績導向,累計學習。在考試中,考生通過籤署遵守公約承諾進行誠信考試,限時隨機的客觀題也儘量保證了考試的公正性,師生反映良好,也為後續的專業課程考核形式提供了寶貴的經驗以借鑑。
疾風知勁草,烈火煉真金。軟體學院也將不斷總結經驗,繼往開來,不斷探索改革線上課程、校企共建課程,完善教學環節設計和考核機制,以實際行動譜寫教學新篇章,創新教學模式,培養優質軟體人才。
新聞來源:大工新聞網
特別聲明
本文為澎湃號作者或機構在澎湃新聞上傳並發布,僅代表該作者或機構觀點,不代表澎湃新聞的觀點或立場,澎湃新聞僅提供信息發布平臺。申請澎湃號請用電腦訪問http://renzheng.thepaper.cn。