在這次網上教研周活動中，每一位老師都堅持積極參與講課，積極學習進步。雖然他們住在自己的家裡，但每個人都在教室裡；雖然我們看不到教室裡的滿座，但我們可以在互動面板上看到「身影」的「圍觀」「點讚」。在線評課及時高效。所有教師都能在負責任中說真話、說真話；他們能深刻反思，虛心學習。評課活動不僅搭建了溝通的橋梁，而且創造提供了成長的機會，這不僅激發了人們的思想，也點燃了人們對教育的追求。
1、
2、每個示範班都注重培養學生良好的學習習慣。王改芬教師可以在線指導學生，幫助他們養成離線預覽的習慣。學生在公共屏幕上上傳預覽筆記，整齊地寫認真，用不同的顏色畫草圖，用評論標記，或提出問題。在課堂上，老師通過幻燈片演示指導學生做筆記。不禁感慨，學生的成長總是離不開老師的用心培養。李青老師注重培養學生的思維習慣，首先，他們可以給學生思考的時間，並為學生提供相互探索的空間，更可貴的是在課堂上珍惜學生的錯誤表現，利用糾錯的機會讓學生學習明白錯誤，避免更多的錯誤。方妮注重培養學生觀察生活、關注成長的習慣。通過創設恰當、恰當、有效的問題情境，引導學生理解知識、深刻理解和培養素質。張智教師注重培養學生良好的閱讀習慣。閱讀，視頻匯報；自我閱讀感知，方法指導；連麥閱讀，示範指導；引導閱讀名著，激發興趣；主題閱讀，一課一得，閱讀百遍。谷曉慧教師注重培養學生實踐經驗的學習習慣。教師創造性地設計教學，用「趣」刺激「趣」，使教學變得愉快。學生在體驗活動中獲得生物學知識，明白和呼吸之間將獲得科學知識，了解文明行為能更好地保護健康，也能激發生物學研究的熱情，也許從那時起，一顆夢想的種子將被播種！
3、
4、每一個示範班都是一張名片，展示了教師的敬業精神和素質。高效的網絡教學可以檢驗教師備課能力，挖掘深度教材，高度基於課程標準，整合廣度資源，把握學生成長的溫度，設計效度教學講座，具有較強的管理策略，……教師具有優秀的素質職業素質與人格魅力。
5、反思每一節示範課，都不乏遺憾的藝術。
（1） 由於在網絡教學中未能把握「重質輕量」的原則，導致容量大課堂教學內容多，「捉襟見肘」在時間安排上存在諸多問題，學生的思考和探索流於形式，學習效果可能降低。這是值得每一位網絡教學教師反思和改進的。
（2） 在課堂上，網絡卡住了突發事件，影響了教學效果。教師需要提高自己處理突發事件和明智地處理問題的能力，把腐敗變成魔法！
（3） 學生不是在老師面前，而是必須在老師的心裡，「手裡」。教師不應把學生的自主性、自覺性和自律性理想化。大部分學生仍不能堅持興趣，需要老師嚴格要求，管理到位，用好點名，發揮點名效果。課前點名，確保學生準時進入課堂，迅速進入學習狀態；提問時點名回答，喚起學生的注意力，提醒學生集中精力上課；講解過程中點名，可以嚇唬一些落伍的學生；顯示成果時間點名能激發學生的學習競爭力；點名時反饋作業練習題能促使學生有效糾錯；……
（4） 網絡教學在課堂教學中也注重齊全，特別是作業練習的安排。因為作業練習直接關係到學生學習效果的檢測和反饋。因此教師必須設計出質量好、可靠性高、效果好的作業練習！
定邊第二中學第三屆網上教研周活動結束。「我也學在路上」不會停止！我相信老師們一定要冷靜思考，學習，學習，向成功學習，改進不足，不斷優化，努力保證網絡教學質量。「加長版寒假」專項防疫期結束。堅持教育理想、熱心教研的二中人將踏踏實實地踏進美麗校園，他們一定會有一個精彩高效的創造課堂，實現莘莘學子的夢想，追求教育的詩意與距離！