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基於新課程標準下的小學語文教學評價研究中期報告
基於新課程標準下的小學語文教學評價研究中期報告課 題 名 稱： 《基於新課程標準下的小學語文教學評價研究》課題批准號： 課題承擔人 ： 所 在 單 位 ： 》課題實施情況，布置近期工作，然後課題組成員匯報交流《基於新課程標準下的小學語文教學評價研究》各學段實施過程；最後XX作總結講話。
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教師教學發展中心青年教師教學培訓課程「學習考核與課程評估」開講
北京大學教務部副部長劉建波教授和教師教學發展中心王勝清老師主講，57位青年教師參加了本次活動。劉建波講授的主題是「本科課程評價與教學改進」。他介紹了近年來國家本科教育的系列舉措以及北京大學《深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量》 提出的「新時代質量22條」，以此作為背景，系統介紹了北大課程評價系統多種方式、多元主體進行課程評價的設計思路，除了學生評教、還包括教師自評、院系評教、同行以及領導評教。
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...記青山區與達拉特旗區際交流初中地理教學研討活動
為促進兩區初中地理教研教學更上層樓 ，由包頭市青山區教研室組織與鄂爾多斯達拉特旗地理教師，展開一場別開生面的地理大教研活動，本次活動由包頭市青山區一機四中承辦。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育就是要「走出去，請進來」，不斷學習拓展視野。本次活動通過區際教研交流，互通有無，互相學習，為每個地理教師提供一個嶄新的學習平臺。
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體育新課程教學設計與案例教學
2、體育教學設計過程的要素構成： 體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現代體育教學設計的五大要素，也是新課程教學設計過程的共同特徵要素。5、水平（學段）計劃制訂的基本要求： 考慮各領域目標實現的整體性、考慮內容標準和教學內容的連貫性、熟悉內容標準目標之間的關係、遵循選擇教學內容的基本要求、按「實踐性、靈活性、綜合性」原則安排教學內容的時數、對內容標準進行統籌安排。
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英語老師怎樣設計教學目標?英語教學目標的三個層級
教學目標設計總體可以概括為三個層級：課程目標、階段目標、課堂目標。課程目標是總綱，需要以國家英語課程標準或歐洲語言框架大綱（CEFR）等國際標準為指導。例如國際上的英文原版教材通常都是對標CEFR來編寫的，那麼第一層級的教學目標就是在學完本套教材後能達到CEFR的A2或者B1的語言水平；第二層級的目標則是每學期要實現的objectives；第三層級的目標是每個單元或每堂課要完成的教學任務。
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《動物兒歌》基於標準的教學設計
教材來源：義務教育教科書人民教育出版社2016年版內容來源：小學一年級語文（下冊）第五組教學主題：識字 課 時：第一課時 授課對象：一年級學生 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求
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基於STEAM理念的「創客音樂會」課程教學案例
本文基於「創客音樂會」教學實例，總結將STEAM教育理念融入課堂的教學實踐。 二、課例特色 基於STEAM的教育理念，筆者「創客音樂會」課程在設計之初將多學科的知識與技能整合在項目學習中，探究基於項目的STEAM學習模式，跨學科協同，共同開發課程
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西南交通大學積極構建以學生為中心的課程教學改革與創新機制
西南交通大學積極構建以學生為中心的課程教學改革與創新機制 2018-10-12 來源：西南交通大學 西南交通大學以立德樹人為根本，緊密圍繞課程教學，系統布局、科學探索、積極實踐
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101教育洞察|數據化教研 為教學帶來質的飛越
過去大家對於教研的誤區：教研=出教參、批課、出標準化課件，教研就應該是Teaching和Research，並應該以產品作為輸出成果，這其中包括圖書、課程以及學習產品。真正的教研的本質是底層的邏輯（衡量語言能力的量表）的建立，教研就是要標準模型，是一切技術的基礎。數據驅動教研，我們教研需要什麼數據應該來自吸收內化階段的採集。
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堅持網上教研,幫助網上高效教學
教師創造性地設計教學，用「趣」刺激「趣」，使教學變得愉快。學生在體驗活動中獲得生物學知識，明白和呼吸之間將獲得科學知識，了解文明行為能更好地保護健康，也能激發生物學研究的熱情，也許從那時起，一顆夢想的種子將被播種！3、4、每一個示範班都是一張名片，展示了教師的敬業精神和素質。
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區教委、區教研中心調研陳經綸中學本部高中校區高三教學及優生...
10月29日，在朝陽區教委基教二科科長種凌晨、副科長李克明，朝陽區教研中心黨總支書記任煒東、高中教研室主任蘭俊耀的帶領下，區教研中心語數英生化五學科教研員來到陳經綸中學本部高中校區，對學校高三教學備考和優生培養工作進行專項調研。
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棗莊市初中語文中心團隊侯夫強工作室主題教研活動在吳林中學舉行
主題教研活動為推進新課堂達標活動開展，落實棗莊市學科中心團隊工作室工作任務，構建教—學—評一致的語文課堂，指導青年教師儘快成長，12月10日，棗莊市初中語文中心團隊侯夫強工作室主題教研活動在吳林中學舉行。
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要聞| 山東建築大學舉辦線上教學工作坊——「OBE課程體系設計理念...
，助力廣大教師進一步理解成果導向教育（Outcome Based Education，簡稱OBE）理念，我校舉辦了「OBE課程體系設計理念與實務」線上教學工作坊。各院（部）分管教學的院（部）領導、教研室主任及教學骨幹教師代表80餘人參加培訓。此次工作坊邀請的培訓專家為臺灣大學教學發展中心前副組長李紋霞博士。圍繞「成果導向課程設計理念與目標」「成果導向課程設計評量與實踐」兩部分展開，採取案例教學、分組討論、體驗分享、互動交流等方式進行。
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寒來暑往勤耕作 教學教研結碩果
我校教師在市人社局教學教研成果評選中創造佳績 市人力資源和社會保障局辦公室於11月23日下發了公布2020年技工院校教學教研成果評選結果的正式文件，我校教師在此次教學教研成果評選中斬獲5個一等獎，13個二等獎，12個三等獎，可謂碩果纍纍，我校也因積極響應、組織得力獲得人社局頒發的優秀組織獎。
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「線上工作坊之四」教研方法與教學成果凝練申報線上工作坊
教學成果是高校教學水平、教學質量和辦學綜合實力的重要表現之一，為掌握教學研究方法，熟悉最新的教學成果獎申報動態，更有效地開展教學成果凝練工作，提高教育教學研究能力，進一步提升教學成果獎的申報能力和水平，推動新時期高等教育質量攻堅戰，高教國培特舉辦《教研方法與教學成果凝練申報線上工作坊
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「課程思政」教學設計編制指南及方法
「課程思政」也是一種思維方式，教師在教學過程中要有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育；體現在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養作為課程教學的目標放在首位，並與專業發展教育相結合。
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「課程地圖」可提升高校教學質量
、學生、教學管理者以及相關利益者聯結在一個動態的系統之中，實現了教師之間的專業對話、師生之間的交流溝通以及課程規劃設計與社會職業需求之間的有序對接。課程地圖（Curriculum Mapping）作為高校課程開發整合與規劃管理的工具性概念，其本質上是一種以學生成長成才為中心的課程體系設計理念與方法。它是高校圍繞學生未來可能的職業生涯發展所需核心能力的培養，而展開的課程及教學活動的整體設計規劃。
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提升語文教育教學質量 大興區「名師進校教研周」活動開幕
千龍網北京12月17日訊 12月17日，「走進智慧課堂——第二屆『名師進校教研周』」暨大興區小學語文教育教學研修項目活動在大興區第三小學正式拉開帷幕。本次教研周曆時六天，活動共分為名師新秀同臺展示、專家頂層學理闡釋、教師基本素養展示、個體彰顯教學風採四大板塊。
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七步法、項目式教學……西安歐亞學院4位教師分享教學設計方法
5月18日起，隨著大部分學生返校，西安歐亞學院開始進入線上線下混合式教學階段。前期在線教學階段，歐亞教師發展中心通過直播教學培訓、在線教學問題答疑、雲教研等系列活動，持續為老師們提供在線教學課程設計的培訓與指導，保障了在線教學的質量。
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平昌縣響灘學區開展2019年秋季初中語文課堂教學展評活動
2019年10月23日，平昌縣響灘片區初中語文課堂教學展評在六門小學舉行，共6所學校參賽，片區督導站張禹仁站長參加並強調展評活動務必要公開、公平、公正。在本次展評活動中各位參賽老師以紮實的教學基本功和較高的基本素養，用不同的教學設計和教學風格展示了自己的教學特長，呈現給學生、評委和觀課教師一堂堂精彩的初中語文課。