教師教學發展中心青年教師教學培訓課程「學習考核與課程評估」開講

2020/12/08 信息來源： 教師教學發展中心

編輯：山石 |

2020年12月4日下午2點，北京大學青年教師教學培訓項目模塊二第七講「學習考核與課程評估」在理教308開講。北京大學教務部副部長劉建波教授和教師教學發展中心王勝清老師主講，57位青年教師參加了本次活動。

劉建波講授的主題是「本科課程評價與教學改進」。他介紹了近年來國家本科教育的系列舉措以及北京大學《深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量》 提出的「新時代質量22條」，以此作為背景，系統介紹了北大課程評價系統多種方式、多元主體進行課程評價的設計思路，除了學生評教、還包括教師自評、院系評教、同行以及領導評教。 他還介紹了北大評估系統的功能，教師通過北大課程評估系統可以及時了解自己的教學反饋情況，針對性調整自己教學活動，從教學改進的角度對北大課程整體評估的數據情況也做了系統性分析。劉建波指出，教學質量提高的關鍵是教師教學理念的轉變，包括教師要「以教為中心」到 「以學為中心」的轉變，從「知識灌輸」到「能力培養」的轉變以及如何滿足學生個性化需求，不斷實踐「以學生成長為中心」的教學理念。

劉建波介紹北大本科課程評價

王勝清講授的主題是「有效的學習評價設計」。她首先從國內外關於學習評價設計的最新研究成果作為出發點，介紹了形成性評價設計和總結性評價設計的區別以及在教學中的不同作用，然後介紹了如何利用逆向課程設計方法和布魯姆認知教學目標分類來改進課程中的學習評價設計，並介紹了一系列適用於不同課程類型的支持主動學習的教學策略，這些教學策略可以有選擇的應用於講座課、討論課、實驗課以及在線/混合課的教學過程中，幫助教師在教學過程及時了解學生的反饋，改進自己的教學設計，促進學生的學習結果提升，進而提升課程的教學質量。她還介紹了經典的「本科教學七原則」，建議青年老師依據本科教學七原則作為理論指導，不斷反思改進自己的課程教學。

王勝清介紹有效的學習評價設計

課後調查問卷反饋表明，參加本次培訓的青年老師們反映很有收穫。通過本次培訓，青年老師們了解了北大最新本科評估課程體系，有助於未來根據評估數據改進自己的教學方法，學習到了很詳細實用的課程設計方法和主動學習策略，以及如何以學生的學習結果為導向持續改進教學設計，對自己未來教學具有很好的指導意義。

本學期後續還將舉行創新和創業教育、科學發聲原理和實用技巧和青年課堂教學觀摩教師沙龍等活動，為教師搭建共同學習和交流研討的平臺。