廣義上的學問，不是單指專業學習和課題研究，也包括一般人結合自己的工作而進行的某個領域的知識學習。因此，學問不是專家學者的專利，而是每一個願意學習知識和技能者的權利。這裡主要談的是學問的「學」和「問」之關係。
畫家、教育家潘天壽說：「學問，學問，就是要問，又學又問。」教育家陶行知說得更為具體明白：「做學問就是要學要問。光學不問，只做到一半；光問不學，也只是一半。又學又問，才是完整的學問」。
做學問，學固然很重要，問更重要。古今學問大家非常重視問。詩書畫絕技等身的鄭板橋說：「學問二字，須要拆開看。學是學，問是問。今人有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條純漢爾」。
「一代詞宗」夏承燾指出：「學問本來就包含學和問兩個方面。現在有些人只知道學而不知道問。別人十年二十年研究才得出來的東西，能問者也許一個晚上即可得之，這是多麼有益的事」。
那麼，既然問這麼重要，可是問誰呢？夏承燾說：「除了問那些學問比自己高的內行人以外，也應該問那些學問比自己低的外行人，後者就是孔夫子說的「敏而好學，不恥下問」。
數學家華羅庚說：「自學並非關門自學，要有不恥下問的精神。不懂就是不懂，要虛心向前輩請教，向周圍的人請教。
法學家、教育家謝覺哉批評「有的人自以為是，不肯問人，更不肯下問，因而常常是一知半解，不懂裝懂。」而應該如西漢經學家、文學家劉向所言：「君子不羞學，不羞問，問訊者知之本」。
《勸學篇》裡寫道：「恥不知而不問，終於不知而已；以為不知而必求之，終能知之矣」。
再者，怎麼問？簡言之，先思索，不通而後問。數學家陳景潤說：「不要一遇到不會的東西，就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人。應該自己先認真思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難。對經過努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，這樣往往有更大的幫助和鍛鍊」。
物理學家、教育家盧嘉錫進一步指出：「自學者難得有人指導，遇到機會總想多問幾個問題。最好是請教時不要把問題問透，就像迷路時不要閉著眼睛讓人牽著走，而是問個方向自己走一樣，請人在關鍵地方點一下，然後自己去思考。這樣費力一些，但收穫會大得多」。
小結：做學問既要學還要問，還要不恥下問，更要先思考後問，帶著問題問，如此才能把學問做好。