第21課《大自然的聲音》一起走進自然,聆聽美妙的聲音

第21課《大自然的聲音》

《大自然的聲音》是小學語文教科書三年級上冊第21課內容，該文以獨特的視角、豐富的聯想、富有韻味的語言，將自然界中的聲音比喻成音樂家，將它們發出的聲音比作樂曲，體現了自然的美妙。#語文學習#

字詞梳理，為閱讀掃清障礙

本課一共有會認的字8個，會寫的字13個，要求掌握的多音字1個。

會寫的字易錯點提醒：

「奏」的筆順

「奏」，讀音「zòu」，部首「一」，上下結構。注意該字為平舌音。

組詞：演奏、奏樂、獨奏、伴奏。

造句：音樂會上，朗朗演奏了一首鋼琴名曲。

「琴」字筆順

「琴」，讀音「qín」，部首「王」，上下結構。注意該字下面是「今」不是「令」，不要多寫一點。

組詞：琴聲、琴弦、鋼琴、口琴。

造句：她被悅耳的琴聲吸引住了。

「受」的筆順

「受」，讀音「shòu」，部首「又」，上下結構。注意該字的部首。

組詞：受害、受傷、受苦、接受。

造句：從媽媽的話語中，小明感受到了溫暖。

「擊」的筆順

「擊」，讀音「jī」，部首「凵」，獨體字。

組詞：擊打、擊敗、出擊、擊落。

造句：敵人的飛機被我軍擊落了。

「器」的筆順

「器」，讀音「qì」，部首「口」，上中下結構。

組詞：機器、武器、器官、器重。

造句：我軍的武器十分先進。

課文內容精講

《大自然的聲音》課文精講

課文按照總分的結構展開敘述，文章的第一句話是全文的中心句（總領全文），第二、三、四自然段則著重從風、水和動物三個方面分別展示大自然豐富美妙的聲音。

段落分層：第一部分（1自然段）：總寫大自然有許多美妙的聲音。第二部分（2~4自然段）：分寫風、水、動物發出的美妙聲音，他們都是大自然的音樂家。

頂真修辭方法：頂真修辭就是上句的結尾和下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾句子的聲韻。如：

小溪淙淙地流向（河流），（河流）潺潺地流向（大海），（大海）譁啦啦地洶湧澎湃。

再比如：

壯士十年（歸），（歸）來見（天子），（天子）坐明堂。出門看（夥伴），（夥伴）皆驚忙。

《大自然的聲音》課文精講

排比的修辭方法：連用三個或三個以上結構相同或相近的短句、分句或句子，用來加強語勢或深化語意。如：

走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。

多音字：曲，讀音：①「qǔ」，組詞：樂曲、歌曲、曲調；②「qū」，組詞：彎曲、曲折。

樂，讀音：①「yuè」，組詞：音樂、聲樂；②「lè」，組詞：快樂、樂呵呵。

呢，對你：①「ne」，組詞：人呢（用於疑問句末）；②「ní」，組詞：呢喃。

課文主題：本文用清新活潑的語調描寫了大自然的風、水，以及動物的聲音，體現了大自然聲音的美妙，表達了作者對大自然的熱愛之情。

《大自然的聲音》結構圖解

結構圖解：文章先總寫大自然有許多美妙的聲音。第2至4自然段再分寫：風是大自然的音樂家，水也是大自然的音樂家，動物是大自然的歌手。體現大自然聲音的美妙，表達作者對大自然的熱愛之情。

《大自然的生音》課後習題

葉聖陶簡介：葉聖陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。

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☆課外練習☆（含答案，可列印。）