自由是高中作文和高考作文的熱點話題，這一話題內容廣泛，每個人都可以發表獨特見解，對於初中生或者高中生練筆來說，都是非常不錯的選擇。如今全國的中學均寒假延期，在這漫長的等待中，不知道各位同學是否留心練習作文了呢？今天馬哥在作文練筆群內組織幾位同學進行了以自由為主題的作文練習，其中兩位同學寫的非常好，經過簡單修改現在放上來，希望對寫作同類題材的其他同學又幫助。
A同學：我的自由觀
自由是什麼？自由的概念就像一個太極，自由自在、為所欲為是陽，那麼嚴格要求自己，自律與他律便是陰；要想真正自由，就必須陰陽結合，使之相互制約、相互轉化。
個人需要自由。作為學生的我們，大部分時間都是在學校度過的，因此，我們總要承受校規的束縛。然而回到家，又要承受到家規的枷鎖。同時還要受到法律的制約。
但是我們卻是快樂的！在校規的束縛下，我們才能心無旁騖地學習，與同學快樂地遨遊知識的海洋，享受著知識帶給我們的智慧與美好。在家規的枷鎖下，我們才能快樂地生活，與父母融洽相處，歡樂地度過每一天。在法律的制約下 我們才能培養高尚的道德情操，培育健全的人格，促進自身的全面發展。因此，我們是痛苦並快樂著！
社會需要自由。社會是由各個部分組成的，有商人、公務員、教師、學生等等。隨著社會的發展，越來越多的商人重利輕益，為了追求效益而違背法律，破壞法律，最終走向違法犯罪的深淵。部分官員為所欲為、濫用職權，導致權力的缺失和濫用，破壞了社會秩序。社會就像方圓一樣，同樣受到約束。社會的自由也是相對的，它需要人們學法，懂法，守法，愛法，唯有這樣社會才能穩步健康的前進。
國家也需要自由。1842年的中國，任人宰割，被淪為半殖民地半封建社會，賠錢、割地，一點自由都沒有，這時候的國家是受制於人的。一直到了1949年，新中國成立了，中國人民開始站起來了，國家才迎來了自由。在自由之後，中國不斷發展，現在中國已經成為了世界第二大經濟體，正逐步向富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國而邁進。但是中國卻是受制於中國人民的，他們要為人民服務，接受人民的監督。但是國家卻是幸福的，因為它在相對自由中，逐步走向繁榮昌盛！走出了自己的輝煌！
自由是平凡而高尚的字眼，我們每個人都捍衛自由。但要想實現自由，我們就必須遵守相應的規則，在規則中把自由最大化。只有每個人都不斷提高自身的道德素質，道德修養，道德情操，我們才會更加自由，社會才會更加穩定，國家才能更加繁榮昌盛。
無論是個人、社會還是國家，自由與不自由都是相對的、辯證的，唯有實現二者的統一才能實現自由的最大化。讓我們攜手與適度的自由並進吧！讓適度的自由成為我們人生的標籤！
B同學：擁抱自由
自由，是全世界的人類，乃至全地球每一種生物都在不懈追求的至高境界。雄鷹渴望掙脫重力的束縛，於蒼穹凌雲高飛；駿馬渴望逃離牧民的鞭笞，於原野迎風奔馳。作為人，我們對自由的追求則更為多元，更為複雜。我們力爭言論自由，為了在世間的塵囂中吐露心聲，在錯綜複雜，光影變幻的世界上找尋一些存在感；我們追求金錢自由，為了在物質生活中尋到一些喘息的機會，不再為了生存四處奔波，更有資本去追尋詩與遠方；我們渴望國家自由，為了不再忍受霸權主義的欺凌，為了讓這個國度的人民能因生於斯長於斯而自豪，為了這片土地能重獲新生，孕育出更瑰麗的文明……
「生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。」自由的誘人不言而喻，但也別忘了，自由雖是眾生應得的權利，我們卻無時無刻不處於枷鎖之中。現實的殘酷，萬物運行的自然規律，讓絕對的自由只生長於烏託邦間。再想高飛，也要盤旋覓食；再想奔跑，也無法擺脫為人類生產生活所用的命運。人活於世，豈能無溫飽之憂？豈能無邪惡勢力的侵擾？除開物質世界的先天性約束，還有人類社會特有的後天性限制。一切的自由，都應當存在於法律制度的框架下，不得逾越雷池半步。有人在網上散播謠言，洩露他人隱私，辱罵他人，還理直氣壯地拿「自由」當擋箭牌，這是對自由的褻瀆，是對他人正當權益的侵犯。沒有尺度的自由，只會招致禍難和不幸，對社會的穩定秩序造成嚴重破壞。
在規矩的約束以外，我們無法獲得理想的自由，是因為那些我們需要保護的東西，是因為我們肩負的一份份責任。父母們也想舒舒服服地坐在家裡，不去面對繁重的工作；抗疫前線的醫生們也想遠離病魔猖獗的病床，獨善其身。可沒了他們，孩子的幸福生活又有誰來保障？全中國人民的安危又由誰來保護？正是有了這些願意放棄自己的自由，願意負重前行的無私的人兒，我們才會衣食無憂，才會擁抱春暖花開。他們的犧牲，只為了把更多的自由，留給我們。
點評
以上兩位同學關於自由的寫作各有千秋，其中A同學的作文層次比較清晰，依次從個人、社會和國家三個角度談了個人對於自由的理解和看法，採取的是一種由小見大、層層遞進的關係，採用的是一種辯證思維的模式，看來這位同學是非常用心寫這篇作文。B同學的語言充滿美感，更加具備張力，而且充滿了反思。