很多家長都在抱怨說：「自己家孩子語文基礎挺好，就是作文得分太低，尤其是看圖寫話，每次只拿到總分的三分之一左右，而且孩子不知道寫什麼，根據畫面內容想不到是一方面，想到了寫不出來細節是另一方面，所以大部分時間都沒寫滿規定的字數。無論是看作文書還是讀繪本，絲毫不見起色。」那麼，究竟如何讓孩子看到漫畫就浮想聯翩，還寫到得分點呢？
其實，看圖寫話並沒有想像中那麼難，你只是放大了它的難度，給自己心理暗示，所以每次你東拉西扯還湊不夠字數，更多時候可能文不對題。從某種程度上來說，只要你學會描寫細節，將平時積累的詞彙連詞成句就可以了。看圖寫話並沒有多難，放平心態，重要的是你要學會將所學知識表達出來。在這裡，筆者想手把手教低年級學生如何愛上看圖寫話。
一、走進看圖寫話王國，讓學生愛上寫作
一般而言，低年級學生無法理解漫畫的深意，自然而然寫不出來大人想要的作文了。那麼如何讓低年級學生打消不想寫漫畫作文的念頭，主動愛上看圖寫話呢？
首先，家長可以從孩子的興趣入手，比如孩子喜歡看天文學相關知識，就可以給孩子買相應的畫冊，讓孩子一邊看一遍給你講解，鍛鍊孩子的語言表達能力。其次，家長可以買一些繪本，讓孩子為這些美麗的畫面配上文字說明，每個孩子都有豐富的想像力，讓他們享受這種插上細想像的翅膀，在知識的海洋裡遨遊帶來的成就感，從而激發孩子學習看圖寫話的主動性。
此外，注意讓孩子隨時隨地表達自己的看法，比如帶孩子去科技館，你就可以讓孩子扮演導遊的角色為你進行介紹和相應作品的講解，培養孩子的語言邏輯，讓孩子學會用已有的知識表達他的所見所聞。最後，讓孩子理解漫畫的含義。很多孩子不愛看圖寫話的主要原因是漫畫內容對他而言太深奧，他壓根看不懂，看不懂漫畫如何寫作？看圖寫話對低年級孩子而言是一個全新的領域，他之前沒有接觸過，所以他不知道有哪些規則？有的學生可能也不理解看圖寫話是什麼意思？所以他磨磨蹭蹭不知從何下筆，最後眼看到了交卷時間他也沒有寫出兩行。
對於這種情況，在教學過程中，老師應重點強調一下看圖寫話的相關要求，比如一定要有標題，拿到一幅漫畫後，根據漫畫內容你先在第一行寫出題目，其次按照時間、地點、人物，寫出漫畫的內容。
二、訓練如何寫作
了解什麼是看圖寫話後，老師就要重點練習如何寫作了。首先，教孩子學會按順序看，鍛鍊孩子的邏輯思維，讓孩子們插上想像的翅膀，同時想像合理。我們儘管說看圖寫話就是發揮你的想像力，想到什麼寫什麼，但是這裡也是有限制的，並不是說完全脫離現實的想像，而是符合常識、符合常理的想像。
學生學會看圖之後，就要訓練他們運用「四要素」把話說清楚，將所看到的表達出來。四要素即時間、地點、人物、故事情節。簡言之，就是在什麼時候，在哪裡，哪些人發生了什麼事。比如：星期六的早上，小明撐著一把傘在公園裡找他丟了的心愛的文具熊。我們要做的就是把這一句話用我們學過的知識變成一段話。如：在一個天空飄著濛濛細雨的星期六早晨，小明撐著一把透明的雨傘，焦急地在公園走來走去，淅淅瀝瀝的雨滴打在傘上，順著傘面滑落在地上，就像小明臉上的汗珠一樣，輕輕滴落，小明心心念念的玩具熊不見了，那可是他最心愛的玩具啊！就在小明心急如焚一遍遍的找尋中，他終於在公園角落的椅子下看到了小熊，失而復得的感覺真好，小明臉上開心地露出了笑容。
通過故事情節把人物的喜怒哀樂表達出來。最後進行總結，即完成了看圖寫話的細節描寫。
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