校長主任擁有這5個性格特質,讓學校管理變得輕鬆快樂,學會滿足

學校管理已經夠繁瑣，何不修煉好心態，校長主任應有的5個好性格

性格是一個人看不見的本質。——德·穆迪

學校管理者的性格特質決定了他的管理風格。正所謂：「習慣形成性格，性格決定命運。」於是我們會發現有的校長主任天生就是樂天派，有的校長主任總是愁眉不展。

很多粉絲對我說：學校管理的繁瑣與無趣已經逼得自己想要逃避和放棄了。

為什麼會這樣？當我們作為管理者來應對教師和工作時，一份責任應當轉化成工作的動力，而不能轉化成發展的阻力，更不能成為讓我們頹廢和退縮的藉口。

我曾經一度想要放棄學校管理工作，甚至萌生了換一所學校擔任普通教師的想法。但是，一位長者提醒我：你這樣的選擇是逃避困難還是選擇成長？

我經過幾個深夜的思考，發現自己在逃避壓力，逃避麻煩，逃避挑戰……當一線教師當然駕輕就熟，工作單純，但是學校管理也需要有人來扛住壓力，面對教師，應對家長，站上講臺，每周的全校會要講話，每周的行政會要發言，不能因為怕就逃避。

下面談談：

校長主任擁有這5個性格特質，讓學校管理變得輕鬆快樂，學會滿足：

第一條性格特質：聞過則喜，敢於承認失敗

一般人都不喜歡聽批評，甚至有人說：「批評你的人是想害你」。如果是這樣的話，只能證明自己太脆弱了，弱不禁風。優秀的學校管理者「聞過則喜」，因為只有問題和錯誤才能刺激我們更好地成長。我從來不怕批評，我只從批評裡拿到力量，增長智慧，卻不帶半點壞情緒。

對很多人來說，仿佛「失敗」這個詞就意味著結束。然而，對於成功的學校管理者來說，失敗卻是個開始，是重新努力的跳板。大家都知道滑雪和騎自行車吧，如果不摔倒幾次，你就無法學到要領。學校管理工作如果不經歷失敗和打擊，就永遠不會成長為優秀的管理幹部。

所以，校長主任們勇往直前吧！我的粉絲，加油吧！

第二條性格特質：拒絕平庸，勇於探索創新

「天生我材必有用。」作為學校管理幹部要拒絕平庸，你一旦平庸，學校團隊就沒有戰鬥力了。其實，我是一個非常心慈手軟的學校管理者，我一般不批評老師，甚至連一句重話都很少說。

但是，我對自己很狠，別人寫的教育文章我看不過眼，就自己操刀創作。策劃的教育活動如果沒有新意，我就輾轉反側想一個創意出來。因為在我看來，平庸是命運的大敵，容忍平庸對管理者來說，無異於自毀前程。今後，我需要提高對下屬和教師的要求，帶領大家勇於探索教育規律，創新教育活動，不僅要對自己狠，也要嚴格要求教師，這樣才是對教師和整個學校負責，對千千萬萬個家庭負責，對每一個孩子的未來負責。

第三條性格特質：振作精神，善於調整心態

作為學校管理者，跌倒後要迅速爬起來。其實，跌倒並不可怕，最重要的是跌倒了還能爬起來。或許我們會遭到家長的投訴，老師的埋怨，我們會有很大的挫敗感。

但是，只要有精氣神，只要有積極向上的心態，我們就不會被打倒。教育管理者要在經風雨中見世面，在抗挫折中識人性，修一顆強大的內心。

第四條性格特質：修煉靜氣，甘於忍受寂寞

學校管理已經夠繁瑣，何不修煉好心態，校長主任應有良好的性格特徵。其中一個「靜」字很關鍵。「每臨大事有靜氣」，校長主任要修煉一份靜氣，敢於忍受寂寞。「要麼孤獨，要麼庸俗」少一些酒局飯局，多一些安靜學習的時間，安靜時更能想到更多的學校管理方法。對此，我深有體會。

我喜歡靜，而不喜歡熱鬧，尤其不喜歡應酬。

第五條性格特質：學會滿足，樂於功成身退

學會滿足，這是成功人士的人生法則。中國有句老話，叫做「功成身退，天之道」。當你成功了的時候，就應該學會滿足，只有這樣才不會重新陷入危機。我是一個非常容易滿足的人，有時候對於職稱、榮譽、職務之類的東西無欲無求，甚至害怕被提拔。

因為，我始終覺得自己做得還不夠好。當別人說你早該當校長的時候，我內心真實的想法是：我還差得遠。即使是某一次取得了小小的成功，也不會沾沾自喜。我非常容易被滿足。各種場合的講話我都淡定從容，應對自如。

結束語：

性格決定命運。教育是非常複雜的工作，更需要教育管理者有一個好性格，什麼樣的性格是適合校長主任的？我概括為五個字：一曰淡；二曰勇；三曰靜；四曰樂；五曰放。

教育管理的複雜程度遠遠大於教書上課。「知易行難」「道阻且長」，學校管理任重道遠，我們一起努力成長吧！

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