教師資格證面試：2019下半年教師資格證面試時間：2020年1月4--5日(具體時間請以當地教資公告為準)，為方便廣大考生備考教師資格面試，本文整理2019下半年小學心理健康教師資格證面試試題（精選）第四批。
本次教資面試試題來源於學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。
小學心理健康 《我決定，我負責》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)熱身活動：神秘的盒子
1.規則介紹
老師給同學們準備了兩個神秘的盒子，裡面有一些可以吃的不明物。現在你必須做出選擇，選A或者B。但是一旦做出選擇，必須品嘗裡面的東西。請準備好你的手牌，當我說「請選擇」，你就亮出手牌，一旦選擇，不能改變。
兩個盒子分別放的是巧克力和苦瓜片。
2.師生互動
師：你選擇的是哪個盒子，看到自己的選擇結果你有什麼感想?
生1：我選的是巧克力，有些慶幸，巧克力真好吃，真開心。
生2：我選的是苦瓜，有些後悔，為什麼當時沒選另一個。
師：你能在讓你後悔的選擇中獲得什麼好處?
生1：吃一塹長一智。
生2：苦瓜有營養，可以敗火。
3.教師小結
我們每天都在為自己做各種決定，小到今天吃什麼，大到選什麼工作。任何一個決定都會產生一個結果，我們必須承擔這個結果。就像剛才的遊戲，你的選擇決定了你吃苦瓜還是巧克力，不管願不願意，你都必須吃下去。
(二)主題活動一：為自己做決定
1.規則介紹
為了體會做決定，老師為大家準備了一個劇本，這是發生在某個班級中的故事，請大家一起來演一演。
劇情：東東同學成績不好，自制力較差，上課愛幹擾同學學習，下課調皮，扮鬼臉嚇唬女生……同學們都避之不及，沒有一個學習小組肯接納他。最終班主任找到了班長西西，西西成績好，人緣好，擅長管理。班主任問西西願不願意和東東做同桌，幫助他進步。西西思前想後，為自己做出了決定……
每個小組四位同學一人扮演東東，一人扮演旁白，一人扮演西西，一人扮演西西的心裡話。扮演西西和東東的人擺一個姿勢定格;扮演西西心裡話的人一手搭在西西的肩膀上，替他說出心裡話。
2.分小組演練並表演
西西的心裡話1：和東東做同桌，肯定沒有好日子過，還會影響學習，而且爸爸媽媽也不會同意的。
西西的心裡話2：我也不知道能不能幫到東東，但既然班主任找我，肯定是很信任我，我不能讓他失望。
西西的心裡話3：我不能看著東東這樣下去，我要幫助他，我能管好自己，也一定能影響到他。
西西的心裡話4：我是班長，這個時候我不出面，誰出面，我必須做一個了好班長，幫助同學!
3.教師回應與點撥
師：和東東做同桌除了有消極影響，還能給你帶來什麼積極影響嗎?
師：如果沒能幫助東東你會怎麼想，怎麼做?
師：你決定做東東的同桌，除了盡班長的職責還有別的原因嗎?
4.教師小結
西西認真考慮後終於做出了決定，無論最後能不能幫到東東，都是值得肯定的，因為這是他自己為自己做出的負責任的決定。生活中也是一樣，我們要慎重考慮，想一想決定的後果，自己能否承受，不要在衝動下做決定，也不要盲目聽從他人的意見，不要忘了最終為決定買單的是我們自己。
(三)主題活動二：為決定承擔責任
1.規則介紹
西西最終決定做東東的同桌。西西漸漸發現，東東確實很調皮，上課偷偷玩西西的筆，偷看西西的日記，西西為此很惱火。他回到家總是和爸爸媽媽抱怨東東影響了自己學習，抱怨老師派給他這種苦差事，抱怨東東怎麼這麼自私，只顧著自己，不管別人……西西常常心煩意亂。
小組討論一下，如果你是西西，面對這樣的結果你會怎麼做?
2.交流討論
生1：西西仔細想一想，自從和東東做了同桌，自己的學習和生活受到了很大的影響，於是主動跟班主任說，自己能力有限，確實無法幫助到東東，同時總結自己的經驗，提出建議。
生2：西西調整了情緒，想到自己當小老師這段時間，對知識的理解記憶更加深刻了;而且東東的幹擾還鍛鍊了自己的意志。雖然這個過程是艱難的，但如果堅持下去，相信東東和自己都會有一定的收穫和改變。他決定和東東聊聊自己的煩惱，兩人一起努力。
3.教師小結
幫助別人是一件十分需要責任心的事情，期間必然會遇到很多困難，產生放棄的念頭是很正常的，無論最終決定放棄還是繼續都是可以理解的。只要我們的決定是經過認真考慮的，只要及時做出調整和改變，而不是一味抱怨，那就是負責任的表現。
(四)總結升華：情景體驗，實踐運用
1.活動規則
閱讀情境，討論面對這樣的情況你會怎麼做?
情境1：老師問：你的作業怎麼又忘帶了?小雨這才想起來，昨天媽媽檢查完作業忘記放回書包了。
情境2：小雨是班長，每天忙學習，忙班級工作，沒有喘息機會。不過，最近學校要舉行辯論賽，小雨覺得這是正是他大展身手的好機會。
2.交流分享
生1：我會向老師承認對自己的事情沒有盡責，保證下次在睡覺前檢查書包，看東西帶齊沒有。
生2：我會參加辯論賽，同時向班主任和其他班委尋求幫助，看能否在我參賽期間多分擔一些工作。
3.教師總結
一生中，我們每天都要做出各種大大小小的決定，每個決定的背後也都必然有一系列的後果，因此做決定要慎重、理性。當出現了不好的後果時，我們在接納的同時還要冷靜分析原因，積極應對，接受不能改變的，改變可以改變的，讓事情朝著更好的方向發展。這就是為自己負責。這是一種成長。
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.你的教學目標和教學重難點是什麼?
【參考答案】
我的教學目標如下：
(1)認識到任何一個決定都會產生結果，要為自己的決定負責。
(2)認識到做決定之前要慎重、理性。
(3)體會做決定、承擔後果的情緒體驗，學會做負責任的決定。
教學重難點如下：
(1)教學重點：認識到為自己決定負責的重要性;認識到做決定之前要慎重、理性;體會做決定、承擔後果的情緒體驗。
(2)教學難點：為自己的決定負責。
2.兩個主題活動的設計目的是什麼?
【參考答案】
主題活動一我採用角色扮演的方式讓同學們通過扮演「心裡話」的方式說出自己心中的想法，可以減少學生的防禦心理，同時我的回應和追問能夠啟發學生多方面思考，當同學們能夠預期決定可能帶來的影響後，就不會憑一時衝動做決定，而是做出最有利於自己的決定。
主題活動二，對於學生的不同意見我都持肯定的態度，在此我會引導學生認識到幫助別人是一件十分需要責任心的事情，期間必然會遇到很多困難，產生放棄的念頭是很正常的，無論最終決定放棄還是繼續都是可以理解的。只要我們的決定是經過認真考慮的，只要及時做出調整和改變，而不是一味抱怨，那就是負責任的表現。
在這個活動中我請同學們自己思考，自己決定如何解決眼前遇到的困難，發揮學生的主體性，同時我不會一味倡導學生助人到底，而是讓學生根據自己的情況判斷，認識到只要我們及時調整，及時止損就是負責任的表現。
免責聲明：本站所提供試題均來源於網友提供或網絡搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學習使用，不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題，請聯繫本站管理員予以更改或刪除。