期中考試結束了，班上一名學生，數學得了88分。這數字看著挺喜慶的，要得發，得八八。但是，看了這名學生的試卷，老師不淡定了，哪有這麼玩的，這是故意的嗎？於是，老師把情況通報了家長。家長當今表態，數字再吉祥，也一樣揍。怎麼回事呢？我們一起來看一下試卷吧。
第一大題填空題，一共14個小題，涉及了半學期所學的所有內容。從估算到計算，從乘除法的意義到計算，以及單位的化聚、數量之間的大小比較。這種題型考的是最基礎的知識，主要特點是面廣，照顧所學的所有知識點。學生平時只要掌握了所學的知識，一般都不會有多大問題。
這個學生正確率還是挺不錯的，只錯了一題，已經訂正過來了。這說明這名學生，對於基本知識的掌握還是比較紮實的。
第二大題判斷題，按照這名學生第一題答題的情況，應該全對。結果出乎意料的是，竟然錯了一題。正方形的周長是它邊長的4倍，這道題只要知道周長是什麼，就很容易判斷出來是正確的，結果這名學生認為是錯誤的。
第三大題選擇題，第1小題是一個易錯題，這名學生選錯了答案。題目是這樣的：一杯水連杯重380克，半杯水連杯重280克，一個空杯重多少克？
這個題學生容易走人一個思維誤區，就是用一本水連杯重減去半杯水連杯重，認為得出來的就是杯子的重量。其實這樣就算出來的，是半杯水的重量，而不是杯子的重量。正確的解答方法是，把半杯水連杯子重乘以2，再減去一本水連杯重的重量，這樣得到180克。這個學生開始選擇的就是100克。
第三大題是計算題，第1小題是口算題，考察學生口算的能力，一般沒有什麼問題，就怕粗心。第2小題是豎式計算，並進行驗算。考察學生運用豎式計算的能力以及是否學會了驗算。學生的計算能力還是挺不錯的，全對！
第四大題是操作題（作圖題），按照給定的周長（12釐米），畫出兩個形狀不同的長方形和一個正方形。在實際作圖中，正方形容易作，而長方形，有的學生會畫成周長是24釐米，這種錯誤出現的比較多。
第五大題解決問題，也就是應用題，看了這名學生的大題，老師為何要把情況通報給家長，也就是告狀，而家長看了為何說吉祥數字也要揍，關鍵就在這裡。這個題目是這樣的：
一塊長方形地的長是120米，寬是48米。沿菜地四周有一條小路，這條小路大約長多少米？
根據題意可知，求小路的長度，就是求這個長方形菜地的周長。從這個學生答題來看，他是理解題意的，也是這樣列式計算的。但是，這個小馬虎竟然把長120寫成了12，計算出小路的長120米。
如果這個學生有驗算的習慣，會一下子就看出這個結果是錯誤的，因為沿著四周的長度不可能跟一邊的長度相同。但是，這個孩子沒有驗算的習慣，做完了也就結束了，根本就沒有回頭看。這是一個很不好的習慣。老師必須通知家長，也就是這個意思。
說這個孩子為了得88分而故意寫錯當然是笑話，但是，這個孩子的答題習慣確實存在問題，這是必須引起注意的。
大家對於這個得了88分的學生，有何看法呢？歡迎留言交流。