最新初中語文七年級下冊教學設計(全冊)

2021-01-15 21世紀教育網

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初中語文七年級下冊教學設計(文字版)

[精] 1 鄧稼先 課件+素材+教案+作業課件+課後習題

[精] 2說和做——記聞一多先生言行片段 課件+教案+素材

[精] 3 回憶魯迅先生 課件(20張PPT)+教案

[精] 4《孫權勸學》2課時課件+教學設計+素材

[精] 第一單元寫作:寫出人物的精神 課件:20張PPT+教學設計

[精] 5 黃河頌 課件+素材+教案+作業課件+課後習題答案

[精] 6《老山界》課件+教案+同步練習

[精] 7《土地的誓言》課件+教案+同步練習

[精] 8《木蘭詩》課件+教案+同步練習(含答案)

[精] 七下第二單元習作二:學習抒情 課件(共23張PPT)+教學設計

[精] 綜合性學習 天下國家 課件+教案

[精] 9《阿長與山海經》課件+教案+同步練習

[精] 10《老王》課件+教案+同步練習(含答案)

[精] (公開課)部編版七下11《臺階》課件(共13張PPT)+教學設計

[精] 12賣油翁 課件+教案+素材

[精] 七下第三單元習作:抓住細節 課件(共20張PPT)+教案

[精] 名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批註》(課件+教案)

[精] 13《葉聖陶先生二三事》課件(40張PPT)+教案+習題

[精] 14《驛路梨花》課件(42張PPT)+教案+習題

[精] 15《最苦與最樂》課件(44張PPT)+教案+習題

[精] 16 短文兩篇之《愛蓮說》課件(40張PPT)+教案+習題+素材

[精] 統編版七年級語文下冊習作四:《怎樣選材》課件(共19張PPT)+教學設計

[精] 第四單元綜合性學習 孝親敬老,從我做起 課件+教案

[精] 17 紫藤蘿瀑布 3課時課件(共65張PPT)+教案+導學案+同步檢測+素材

[精] 18 一棵小桃樹 2課時課件(共62張PPT)+教案+導學案+同步檢測+素材

[精] 19《外國詩二首》 2課時課件(共55張PPT)+教案+導學案+同步檢測+素材

[精] 20、古代詩歌五首——登幽州臺歌(課件+教學設計+素材)

[精] 20、古代詩歌五首——望嶽(課件+教學設計+素材)

[精] 20、古代詩歌五首——登飛來峰(課件+教學設計+素材)

[精] 20、古代詩歌五首——遊山西村(課件+教學設計+素材)

[精] 20、古代詩歌五首——己亥雜詩(其五)(課件+教學設計+素材)

[精] 第五單元寫作 文從字順 課件+教案

[精] 21 偉大的悲劇 課件+素材+教案+作業課件+課後習題答案

[精] 22、太空一日(課件+優質教學設計)

[精] 23 帶上她的眼睛 課件+教案+作業課件

[精] 24 河中石獸 課件+教案+作業課件+課後習題答案

[精] 七下第六單元寫作訓練:語言簡明 課件(25張PPT)+教案

[精] 第六單元綜合性學習 我的語文生活 課件+教案

[精] 第六單元《名著導讀——海底兩萬裡:快速閱讀》(課件+教案)

[精] 第六單元課外古詩詞誦讀:《泊秦淮》《賈生》《過松源晨炊漆公店》《約客》(課件+教學設計+視頻朗讀)

初中語文七年級下冊教學設計(圖片版)

相關焦點

  • 部編版語文七年級下冊——古詩鑑賞知識點整理,逢考必出的題型
    大家都知道,「詩詞」一直以來都是語文中最難啃的「硬骨頭」,相同的一個字就會有不同的含義,她在詩裡所表達的意境也是大有不同。對於七年級的同學來說,剛升入初中時間不算很長,所以,一定要重視語文基礎知識的積累,因為每一首詩都能夠從中得出不同的感悟。
  • 統編《語文》教材的四大變化:先學識字再學拼音
    以人教版小學《語文》教材為例,過去,文言文是從小學五年級下冊開始編排的,而統編教材將文言文教學提前到了小學三年級。隨著年級的升高,逐漸增加難度和數量。  此外,小學統編《語文》教材還增加了很多成語、名言警句、楹聯、謎語、諺語、歇後語、蒙學讀物、文化常識等內容,以期通過積累一定數量的傳統文化,幫助學生打好傳統文化的底子。
  • 統編版小學語文教材識字教學原則與策略
    通過加深對練習的理解,教師也應認識到,識字教學與課文教學密不可分,識字教學應該融合在具體的課文學習中。熟練掌握並引導學生使用多種識字方法教材提供了多種識字方法,教師應用心領會,正確掌握,綜合運用恰當的方法帶領學生識字,並鼓勵學生利用這些方法自主識字。利用拼音識字。二年級下冊之前的三冊教材,課文採用全文注音形式,為學習生字提供了拐棍。
  • 二年級語文下冊第八課《彩色的夢》課文內容解析,建議收藏
    網課的開展既能夠保證教學進度,也能夠避免集中教學的風險性,這也是咱們國家為應對這次疫情做出最為正確的應對措施。孩子是祖國未來的花朵,推遲開學時間就是對孩子們最大的保護,然而當疫情接近尾聲時,何時開學便成了家長們的熱門和關心的話題。尤其是中小學生家長,輔導孩子作業成了最大的難題,有的家庭甚至因為孩子的學習而導致親子關係緊張,希望孩子能夠早日開學。
  • 初中語文課本增設田字格 更注重閱讀方法和書寫規範
    浙江在線9月7日訊 明天,杭州中小學生就能拿到新課本了——初中語文課本變身啦,田字格首度出現!  和小學語文一樣,包括杭州在內,浙江初中生使用的語文教材,絕大多數是人民教育出版社出版的,最新版本由教育部2016年審定。  乍一看,新版比舊版「胖」了一大圈,有A4紙大小。
  • 人教版.二年級語文下冊《反義詞彙總》
    --現代必須----不必 開始----結束 成功----失敗 粗糙----光滑簡單----複雜 明白----糊塗 以前----以後 光明----黑暗溫暖----寒冷 輪流----固定 艱難----容易 升起----落下炎熱----嚴寒 繁茂----枯萎人教版二年級語文下冊
  • 四年級下冊全冊近義詞反義詞彙總,家長都收藏了!
    最近有家長,一直在找四年級下冊的近義詞和反義詞。今天終於有時間,將其進行匯總。家長們可以拉到文末,把圖片列印出來,已經排好版了(共4頁),學習的時候,孩子先看,先讀,要檢查成果也很簡單,可以拿一個手寫板,家長提問,孩子書寫。快問快答也可以,但是一定要讓孩子寫。
  • 初中七年級語文知識點之逢入京使
    中考網整理了關於初中七年級語文知識點之逢入京使,希望對同學們有所幫助,僅供參考。   逢入京使   (1)故園東望路漫漫,雙袖龍鍾淚不幹。   (2)馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
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    一、初中語文古詩文朗誦中存在的不足之處(一)缺少明確的背詩與朗誦概念在初中語文古詩文誦讀中,一些教師沒有真正理解古詩文教學的任務,過於強調古詩文的記憶,學生在誦讀過程中存在著較大的被動性。學生在朗誦中不能僅僅依靠死記硬背,這樣古詩文朗誦教學效果並不理想。
  • 初中七年級語文基礎知識之形容詞
    中考網整理了關於初中七年級語文基礎知識之形容詞,希望對同學們有所幫助,僅供參考。   我向下邁出了最後一步,然後踩到了底部凌亂的巖石,撲進了爸爸強壯的臂彎裡……(莫頓?亨特(《走一步,再走一步》)   上句中,加點的詞是用來描摹人或事物的,都是形容詞。
  • 2018春部編二年級語文下冊全冊教案(下)
    板書設計:畫楊桃——五角星嘲笑 → 吞吞吐吐嚴肅 → 和顏悅色14、《小馬過河》優秀教學設計教材分析:《小馬過河》是語文版第三冊教材中的一篇課文,文章篇幅長設計理念:「語文教學是人文性和工具性的統一,應致力於學生語文素養的形成與發展」。我們在教學中要時刻記得「回歸人文關懷」。低年段的課文都是生動活潑、充滿童趣的詩歌或故事,通俗好懂,孩子們一般讀了幾遍甚至一遍就能領悟要義。我們無須過多地深入講解下去,他以後還會接觸很多這樣的文章,會有更深、更廣、更獨特的體會。
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    小學三年級語文上冊,成語大全及解釋,家長:中華文化博大精深!二年級下學期即將結束,部分地區學生已經結束了本學期的學習,並開始進行三年級的預習了。對於三年級語文的預習,其實也沒必要完全把課文內容提前學了,但是可以把基礎知識學會。比如,生字、詞語、句子、成語等等。
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    小學三年級英語上冊,全冊知識點匯總,老師,期末考試前務必掌握離本學期期末考試只有一周時間了,還沒有進行期末考試的同學,一定要抓緊最後一點時間複習。三年級英語是語數外中最容易拿高分的,考滿分的機率比語文數學都要大得多。
  • 二年級語文上下冊:加偏旁,組新字,全是考點,吃透考試少丟分!
    二年級語文上下冊:加偏旁,組新字,全是考點,吃透考試少丟分!另外,普遍來說,小同學們對學語文的興趣度一般都低於數學,所以家長們在輔導小同學作業的時候,一定要耐心輔導和做好平常的積累,孩子學習來才不會「費力」。下面小燃老師就給大家整理了一份關於「二年級語文上下冊:加偏旁,組新字+詞語累積,家長們可以陪小同學們在家裡讀熟默寫,語文並不是你想像中的那麼難,難的是日常累積,所以空閒時間裡,多看多讀多寫才是硬道理!
  • 2018春部編二年級語文下冊全冊教案(上)
    七、布置作業1、根據課文所提供的事例「雷鋒冒著蒙蒙的細雨,把迷路的孩子送回家」或者「雷鋒踏著路上的荊棘,把年邁的大娘送回家」展開想像,進行擴寫練習。生答:不一樣,教案《湘教版三年級下冊第14課【彩色的夢】教案說課反思》(http://www.unjs.com)。師小結夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。
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    北京部編版一年級語文下冊《古對今》教案設計   設計說明   《語文課程標準》指出:在語文學習中,認識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本課設計依據文本特點,旨在通過豐富多彩的學習活動,使學生初步了解"對子"這一傳統文化,同時將識字與學文有機結合。