悅悅從小就性格溫和，不吵不鬧，屬於比較好帶的孩子，媽媽常常抱著她向鄰居炫耀：「真是一個貼心的小棉襖，不吵不鬧，這麼小就知道體貼媽媽！」
小區裡的寶媽們忍不住和悅悅媽說：「不要得意得太早哦，你現在覺得孩子很乖很好帶，像個小天使，那是因為你還沒有經歷「可怕的兩歲」。等孩子到2歲你就知道了。」
果然，悅悅到了兩歲，悅悅身上很明顯地發生了一些變化，以前乖巧溫順的她現在簡直成了一個人。
現在的悅悅總是故意搗亂，不是翻騰鞋櫃把所有鞋子都扔出來，就是在牆上到處亂塗亂畫。不僅如此，還喜歡搶別人的玩具，儘管手裡拿著剛買的玩具，但只要看到別人的玩具是自己沒有的，便會一把搶過來，大聲說：「這是我的。」 搶不過就打人家。稍稍有點不如意，就在地上打滾。
昨晚上，悅悅提出要自己洗澡，還把衛生間的門關上，不讓媽媽進去。其實孩子哪裡會自己洗澡，就是在裡面玩水呢。還好天氣熱，媽媽就讓她自己玩一會兒，然後又給她重新洗了一遍，可是在洗的過程中也遭到了悅悅的強烈反抗。
對於2歲孩子提前進入"糟糕"的叛逆期，相信很多年輕的媽媽正在經受這個考驗家長的階段，
幼兒到了兩歲左右，很多孩子都會和悅悅一樣經歷一個反抗期，對父母的一切要求都說「不」，英語中甚至為此製造了一個詞組——「Terrible Two」（可怕的兩歲）。
01為什麼孩子會出現這個反抗期呢？
當孩子還處於嬰兒階段的時候，他們是沒有獨立的自我意識的，不能區分自己和外界。到了2歲左右，孩子開始出現自我意識，明顯地意識到了「我」的存在，並且意識到「我」有著獨立的想法和願望。
心理學家認為，2歲的孩子自我意識開始萌發，「我」字當頭，想著反抗權威，所以往往與父母對著幹，這就是孩子的第一反抗期。
所以，他們理所當然地要通過行動來證明自己的獨立。 這個階段的孩子開始進入心理學上的「第一反抗期」，他們常常說「不」。
因為自我意識萌芽以後，他們相信自己的能力，覺得自己什麼都能做，所以什麼都想親自嘗試。當事實和想像產生差距，或者嘗試和探索行為遭到家長的反對時，孩子會出現心理落差。
幼小的孩子還不懂得正確表達情緒，所以就以發脾氣、打人、扔東西的方式來發洩，這不光是發洩，也是他試圖和外界溝通的方式。
有的寶寶因為「叛逆」行為被家長懲罰，如打手心、打屁股、大聲責罵等。家長如果能夠了解孩子的成長規律，理解這是孩子「自我意識」萌發的表現，就不會想著如何用懲罰去糾正這些變化，而是抱著愉悅的心情，懂得抓住這個敏感期讓孩子更好地成長。
完善良好的自我意識，是孩子將來擁有健康、積極個性的基礎。 這個階段非常關鍵，孩子一歲半到三歲時，處於人生的第一個叛逆期，兩歲最為典型，被稱為「可怕的兩歲」(Terible TIwos)。這標誌著孩子的成長進入一個新的自 主探素階段，父母也應從「服務季」向「權威季」轉變。
孩子到了「可怕的兩歲」，你可以這樣做，孩子第1個叛逆期容易過。
02家長如何面對可怕的兩歲
（1）別指望孩子反思自己的行為
孩子發脾氣時有的父母會完全置之不理，想用無聲讓他懂得「錯了」，這對2～3歲的孩子而言是不合適的。
也有的父母會提前告訴孩子不能生氣，否則就不讓他玩玩具或者把玩具送人，這個方法有時不會起作用。
因為2歲的孩子還不懂得「否則」是什麼意思，也不會這樣想問題：生氣會導致沒有玩具玩，不生氣就有玩具玩，因此對孩子還需要適當的正面教育。
（2）教給孩子一些基本技能
處於這個階段的孩子總是做不好一件事，心裡著急，就容易發脾氣。這時我們可以教孩子怎麼做。
比如，孩子玩積木總是滑下來，可以教孩子如何保持平衡；孩子投球老是投不準，接球又接不住，可以教他投擲，接球時，手的放和收的技能……等等。
（3）拒絕的同時給予適當安慰
對於孩子提出的要求，在適當時候，我們能滿足的儘可能滿足。
比如：孩子夏天想吃冰淇淋，我們就讓孩子吃一個；不過冬天冷，孩子想吃也不能給他吃。父母認為這是無理要求，不過孩子卻認為這兩種情況是一樣的，沒有無理和合理的區分。
當孩子提出無理要求時，我們可以用眼神、手勢、簡單否定等方式讓他懂得，這個要求父母不同意。
但是，在我們拒絕孩子這個要求的同時，要給他合理的東西滿足他。比如：我們不能給冰淇淋，可以給一塊小蛋糕，只是拒絕，沒有給予，就達不到教育目的。
（4）少批評、斥責孩子
家長要承認寶寶的自我價值，多給他積極評價，少批評、斥責他。這個階段的寶寶會非常在意他人對自己的評價。
家長可以幫孩子了解自我，比如用他能理解的、生動的方式，讓他認識到自己獨立的美好：「我很棒，我能用自己的小手吃飯、穿衣服，能用自己的雙腳蹦蹦跳跳，不要爸爸背，不要媽媽抱。」
寄語：我們都知道當遇到不愉快的事情，產生了不愉快的情緒，發洩比憋在心裡要好。所以對於這個階段的孩子，我們可以讓他合理髮洩情緒