上篇我講了一天記500個單詞方法中的單詞分類整理，主要講了能夠較快記住單詞的複合詞記憶方法和諧音記憶方法。這兩類方法，能夠不費力而且較快的記憶單詞，不要說一天記憶500個，就是記憶1000個也是輕而易舉。當然了，需要把這些單詞進行整理。我將不斷整理出來這些單詞，供大家記憶。
今天我們繼續講解單詞記憶中的基本方法。今天要講的是一些短的單詞的記憶方法。
短的單詞，一般都是原生詞，不是複合詞，不是派生詞，詞根詞綴的記憶方法用不上，邏輯記憶的方法也不好用。除個別的短單詞有些特點，一般來講本身並沒有任何可以下手的地方。因為短，一些人死記硬背也能記住，因為找不到特點，不好進行分類整理，一些人就開始胡亂聯想，胡亂諧音進行記憶。聯想的記憶方法是可行的，諧音的方法也是可以的，但前提是不要胡亂進行。
我給出的短單詞的記憶方法是編碼記憶。這個編碼記憶是聯想記憶的一種，就是通過編碼把單詞形象化，突破記憶的難點。我的這種編碼，絕對不是胡亂來的。這種短單詞的編碼是通過26個字母的形象化開始的。26個字母被創造的時候，也都被賦予了一定的形象化含義，正好可以通過26個字母來開展短單詞的記憶。等短單詞記憶差不多了，通過其他方法進行長單詞的記憶就非常簡單了。
我們先看字母A。這是26個字母中的第一個字母。這個字母來自希臘人，希臘人又來自腓尼基人，最早指牛頭，後來引申為頭等意思。牛在古代是最重要的財富之一，牛頭對牛也是更為重要，就像我們人的頭對人一樣重要。了解了這個原始的意義之後，我們把A形象為頭。
我也見過不少單詞記憶法作者把A形象為各類東西，有的根據A的形狀想像為帽子，有的想像為鐵塔等等，並不是這樣想像不行，只要有利於記憶的想像都是可以的，但這樣不顧詞源的想像，常常會走向一個胡亂想像，生搬硬套的境地，和單詞要表達的意義不太符合，並不是太好。我會慢慢把26個字母都講一遍，今天先以字母A進行舉例。
類似於字母A，把每個字母都進行形象化，這樣遇到沒有特點，不好進行分類整理的單詞，那就來個一事一議，編碼記憶即可。
我們先看看這個簡單的詞 all。這個詞是常見詞，大部分人都認識的，但如果這個詞對一個小學生來講，可能是個陌生詞。A是頭的意思和形象，L形象為直線，棍子，也可以引申為頭髮等等。「頭髮都在頭上」，就這麼簡單的半句話，就能理解並能記住all這個單詞。這不是我胡亂聯想的，也確實如此，詞也是這麼造出來的。
這種編碼，不是隨意編的，不是給每個單詞都要編碼，否則記單詞更麻煩了，只給那些沒有特點，沒有規律的單詞進行編碼，而且是通過邏輯進行編碼想像。
這裡面其實涉及到詞源的一些內容，就是為什麼這個單詞是這樣的，不是那樣的。就比如上面我們說的那個all，為什麼a後面要有兩個l，一個不行嗎，多一個不是多此一舉嗎？其實想像造詞的時候，頭上只有一根頭髮，是不是體現不出來『都、所有』的意思，那就再來一個，多好理解啊。