品格教育是一項非常細緻的工作,它致力於幫助年輕人了解和關心核心的倫理價值並把這些價值觀體現在日常的行為中。品格教育基於以下前提：
1、暴力、不誠實、濫用毒品和性濫交之類的有害行為，都是由於缺乏良好的品格而導致的。
2、人們並不會自動地發展出良好的品格。家庭、學校、宗教團體、青年組織、政府和媒體應當以合作的態度，有意識地、有針對性地發展青年人的品格教育。
3、良好的品格是由道德認知、道德感和道德行為組成的,它需要青少年了解和關心核心的倫理價值並在行事為人上遵循這些價值觀。良好的品格特質包括尊重、責任、誠實、公平、正直、仁愛、自製和勇氣。
4、這些核心的價值並非主觀的傾向，而是具有客觀的價值和普遍的正當性，是一個基於個人和集體的良知而發出的要求。這些價值觀是正當的，因為它肯定我們人類的尊嚴，促進個人的幸福生活並給公眾帶來益處,它確定了我們的權利和責任。它符合經典的檢驗倫理的反轉率(你也願意別人這樣對待你嗎?)和普遍原則(你希望所有的人在類似的情形下也都這樣做嗎?)。這些價值超越了文化和宗教的差異,體現了我們共同的人性。
5、若不依據這些核心倫理價值來教導良好的品格,無論在任何社會，都將產生嚴重的道德損失。
品格教育並不是一個新觀點。從古至今，全世界的教育都有兩個偉大的目的：幫助年輕人變得更聰明和更善良。許多學校大都在教導學生們讀、寫和算術的同時也教導他們毅力、忠誠、同情心、勇氣等其他美德。但是從20世紀中葉開始,這種細緻的品格教育在許多公立學校逐漸衰退,原因在於道德相對主義的興起(宜稱所有的價值都是主觀的和相對的)，多元主義的發展,教師們不知道應該教導哪一種價值,並且擔心如果教導價值觀就涉嫌教導宗教。
我們現在試圖恢復古老的智慧：
●並不是所有的道德都是主觀的和相對的,譬如尊重、誠實、公平和仁愛,客觀上對個人和社會要比不尊重、欺騙、不公平和殘忍好得多。
●上面所列的倫理價值是相當基本的,即使在我們這個高度多元化的社會中也得到了廣泛的認可。事實上,雖然我們有很深的文化和宗教上的差異,但是這些核心的倫理價值使得我們能夠在一起共同生活。
●宗教信仰背景不同的人和無宗教信仰的人都全力支持這些基本的價值觀。而且,即使不教導宗教,這些價值觀也可以被公立學校用來教導和塑造學生的品格。
●企業和其他社團正越來越活躍地支持學校幫助年輕人發展這類品格，他們也希望自己的僱員能夠成為誠實的工作者、善良的鄰居、關懷配偶和父母的人,以及有責任感的公民。
通常來講,當學校開始以專注的、一致的和綜合的方式進行品格教育時,學生的行為自然就會改進,學校也會變成一個更加文明和充滿關懷的社區,在學術表現上也會變得更加出色。一般說來,願意有意識地推行品格教育的學校都具有下列共同的特徵：
●公開支持核心的倫理價值,例如尊重、責任、誠實、公正、關懷和自我克制。
●通過學生在學校裡表現出來的行為來體現這些價值。
●主動傳授這些價值觀,包括教導學生把它們應用在日常生活中。
●以身作則,並且讚許那些在行為舉止上表現出這些價值的學生。
●學校所有教職員都有責任維持這些核心價值。
以品格塑造為基礎的性教育原則：
下面九個原則是為了幫助學校界定和發展以品格塑造為基礎的性教育課程,以及評估目前的性形育課程而設計的
1、過早的性行為對自己和他人都是有害的,它對年輕人的生理健康、正常的情感和性格發展成嚴重的威脅,品格教育不能忽視這方面的問題。
2、青少年的性行為會造成很多有害的影響,包括懷孕及其後果(孩子生養孩子以及全球每年數百萬計的未成年少女墮胎)，性病(可能會長期影響健康,比如無法懷孕),感情上的創傷,很難在未來建立婚煙關係,並且會形成一種與良好品格相反的不尊重和不負責任的行為模式。
3、性行為是由價值觀而不只是知識來決定的。性教育必須數導年輕人有關性行為的道德尺度。需要幫助他們在性的領域裡運用基本的倫理價值如尊敬、責任感和自製等。
4.為了遍免太早就發生性行為,年輕人需要：
●了解性行為對身體和情感所造成的危害
●了解性與愛的關係,以及性關係的情感面
●看到在有婚約的愛的關係中發展性關係的好處
●一些方法、策略和品格上的能力(例如謙虛、自製、良好的判斷力和對自己和他人的尊重)，以及避免婚前性行為所需要的支持
5、以品格為基礎的性教育應該幫助年輕人了解,保險套或許可以減少過早的性行為對身體造成的危害,但是依然存在著很大的風齡,包括懷孕,疾病和因短暫的性關係而產生的心理上的負面後果。
6、當孩子尚未發展出必備的品格來抗拒吸毒、暴力或性行為這些不健康和危險的行為時,教育者也不可能有效地教導孩子們對這類事情做出正確的決定。
7、以品格為基礎的性教育應當教導年輕人這樣的道德原則,即絕不用自己或別人的身體、感情和靈魂的幸福來冒險,過早的性行為就包含這樣的危險。
8、未婚青年無論是和誰發生性關係都是很危險的。無論年輕人的性取向如何。避免愛滋病（A|DS)和其他性病最好的方法就是:在他們步入成年,建立一個彼此忠誠的一夫一妻的關係之前避免任何性行為。
9、以品格為基礎的性教育應該是具有導向功能的，應當以計劃周密的課程、準確的醫學數據和道德理性來引導學生在性方面做出正確的決定。正如品格教育引導學生在其他行為上作出正確的決定
(如尊重、責任和自製)一樣,它也可以幫助青少年在婚前守貞和過早的性行為上做出正確的決定。