我們知道小學生學習寫作有這樣的一個規律：
一年級看圖說話
二年級看圖寫話
三年級開始有正式的作文寫作
而三年級開始寫作文，從課本的第一單元習作《猜猜他是誰？》上我們就能判斷，首先要學會寫一個人。
寫人的作文是我們學習作文的一個起步。這是因為首先，作文要學會觀察，而生活中最好的觀察對象就是人，我們的身邊有形形色色的人。他們長什麼樣？做什麼動作？有什麼表情，說什麼話？這些都是可以訓練一個人的觀察力的。
其次，在各種類型的作文中，都會有人物，無論是寫事的作文，還是寫景物，或者是童話。總是會有一個主人公，沒有人物是無法講故事的。甚至動物植物，也要把它們人格化，當成人去寫才能寫好。所以也可以說，學會寫人，才能寫好作文。
那麼問題來了，到底如何寫了一個人呢？
寫一個人，我們要掌握一個大的寫作原則：由外而內去寫人。同學們要記住這樣一句類似於順口溜的話：
先寫外形外貌
再寫興趣愛好
興趣愛好怎麼寫？
抓住特點講故事。
記住這樣四句話，我們基本上就掌握了寫人物的整體思路。
首先來寫外貌描寫，這裡要注意兩點：
1.不要面面俱到。也就是說不要什麼都寫，眼睛眉頭耳朵鼻子嘴巴，一個不落。這不是好的選擇。寫得越多，說明這個人越沒特點。只有選擇其中的幾樣，才能更突出一個人的外貌的特徵來。
也就是說要——抓特徵。
比如：「王老師一頭花白的捲髮，眉毛也有幾根是白的」只寫了王老師頭髮白的特徵，一下子就抓緊了老師外貌上最鮮明的特徵，反映出老師年紀已經很大了。讓人印象深刻。
2.要有順序。寫人的外在最好是先寫外貌，或是說是肖像，再寫外形特徵。寫外貌或外形，都要掌握一個順序。比如：
小姑娘打扮的特別漂亮，頭上打著一個紅紅的蝴蝶結，身上穿著一個帶花點的連衣裙，背上還背著一個綠書包，腳上穿著一個紅色的襪子，黃黃的鞋。看上去像一隻花蝴蝶一樣。
其次，除了寫外貌之外，也要學會使用一些其他的人物描寫的方法。其中包括：
神態描寫
動作描寫
語言描寫
心理活動描寫
我們說一篇人物類作文寫的好，會用一個成語」活靈活現「。
這是什麼意思呢？
就是讓你筆下的人物仿佛活了起來，能說話，能走能跳，會用神態表達喜怒哀樂。這樣的人物才叫」栩栩如生「。
人物寫的好不好，完全可以用這兩個成語來概括：
是不是活靈活現
是不是栩栩如生
那麼，同學們還要注意一個問題。這些人物寫作手法的使用，一定是要放在講人物的故事裡的。
只有在故事裡，人才能說話，才能有笑有哭，才能表達思想，有感情。
我們正是讀了《西遊記》的故事，才記住了孫悟空這個人物。
正是看了童話《白雪公主》才知道白雪公主的美麗與善良
也正是因為看了《三國演義》的故事，在電視劇裡才知道那個拿著羽毛扇，氣定神閒，神態自若的一定就是諸葛亮了。
所以，寫人物，最後一點，也是最重要的一點，就是一定要講故事，寫事例，寫人的性格上的故事，人的愛好的故事，能反映這個人特點的故事。
我經常講，寫作文就是講故事，故事講得好了。作文一定差不了。
我是 @林老師講作文，如果文章對你有所幫助或受益，別忘了關注、轉發。任何有關孩子閱讀與寫作的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。