6歲前數學基礎打得好成績不會差，數學啟蒙這樣玩就行了
文 / 超級好爸
茗茗今年剛上三年級，眼看就要期末考試了，明明媽媽很擔心他的數學成績不好。她說：「茗茗一、二年級的時候數學成績挺好的，每次考試經常是98分、99分，滿分也經常見。不知道怎麼的，一上三年級，成績才90分，在班上倒數了。」
我聽了一下，一點也不覺得奇怪。
都說小學三年級是數學成績的分水嶺，一點也不假。一二年級的時候，數學不難學，考的都是記憶力。只要不是調皮搗蛋的孩子，乖乖地背書，基本能拿滿分。
但是到了三年級就不一樣了，對數學思維的要求提高了，有簡單的邏輯推理、運算等題型，需要孩子去分析，才能做題。
茗茗小朋友的這種情況，在學校裡非常常見，說到底，就是數學思維跟不上。
數學啟蒙要避開兩個坑
1、死記硬背數學公式，沒有注意培養數感
數學訓練的不僅僅是孩子計算的能力，更重要的是抽象思維的訓練。而抽象思維的鍛鍊，正正是從孩子5、6歲左右開始的。
如果爸爸媽媽單純地跟孩子將1+1等於2，他往往是理解不到的。但是你擺出兩個蘋果，問他1個蘋果加上1個蘋果是多少個呢？孩子一下子就明白是什麼意思了。
這就是我們常說的「數感」。
2、從小就開始瘋狂刷題
一些焦慮的家長，看著孩子背1-100非常流暢了，就開始著手訓練孩子的計算能力。再書店裡買上基本四則運算的題目給孩子做，刷了一遍又一遍。看著孩子都會算了，感覺自己家孩子真聰明。
實際上，這一種行為可能傷害了孩子。因為，孩子在做題的過程中，可能只是把題目「記住」了，並沒有理解其中的意思。
特別是容易驕傲的孩子，以為自己懂了，上課也不聽老師講課，結果適得其反了。
此外，更讓人擔心的是，這種刷題的方式，讓原本充滿趣味性、實用性的數學變得枯燥無味，孩子可能從此厭倦數學，不愛學習數學了。
6歲前，數學啟蒙要懂得玩
很多爸媽很納悶，數學思維看不見、摸不著，該怎麼啟蒙好呢？
其實，掌握方法並不是很難。
著名的心理學家皮亞傑曾經對兒童的認知和智力發展階段做過研究，他得出了一個結論，即2-7歲的孩子處於「前運算階段」，他們理解世界的方式，主要是通過具體的感知經驗開展的。
這就給我們一起啟示，數學啟蒙要結合實物進行，不能單純地背口訣。
其實想想古人，在數學發展和形成一門科學的過程中，古人就是通過結繩計數、擺小石頭等方式來感知數學的。
因此，我們應該「擺一擺」「畫一畫」等方式成為孩子們打開數學大門的鑰匙。
比如學習數字「2」，可以擺兩支筆，兩個蘋果，兩顆糖果等等，讓孩子知道什麼是「2」。
比如學習加減法，可以引導孩子思考：你手上有5顆糖，給了兩顆媽媽，還剩下幾顆糖呢？孩子用指頭點一點數，就知道是「3」了。
同時，要注重孩子對圖形、空間等數學思維的學習。家裡的正方形、長方形、圓形等物品，可以拿來給孩子做學習用品，提升孩子的空間思維。
這樣一來，孩子會覺得數學很有趣，也就更加願意學了。
數學啟蒙，德國人是怎樣做的？
我們都知道，「德國製造」很厲害，但我們不知道的是，德國人對幼兒數學啟蒙也非常有一套。
他們很早就提出，孩子6歲之前數學啟蒙會影響孩子小學階段的成績。在他們的概念中，數學啟蒙就應該跟早教一樣，讓孩子們在玩耍的過程中掌握數學思維。
德國的小孩子，幾乎人手都有一本叫做《好奇狗陪你學》的書，這是一套數學啟蒙書籍。在歐洲，這套書一直都是孩子的「標配」，暢銷了30年了。它非常適合3-9歲的孩子進行數學啟蒙使用。
這套書非常切合孩子處於「前運算階段」的發展特點，合理編排了500道數學啟蒙遊戲題，難度從低到高，讓孩子感覺既簡單又有趣，讓孩子在玩的過程中喜歡上數學。
比如教孩子數學，它不是讓孩子枯燥地念順口溜。而是讓孩子數星星，給星星排序。
訓練孩子加減法，也不是單純地「刷題」，而是給出孩子一堆「禮物」，讓孩子給禮物分組，在愉悅之中達到學習的目的。
數學還有許多有趣的題目，讓孩子掌握數學概念，還可以鍛鍊孩子的觀察能力、記憶力、邏輯分析、推理能力以及專注力等等，孩子邊玩邊學，手眼協調能力得到訓練。且學習過程中沒有壓力，還學到又快，培養起數學和對數學的興趣。
這套書共有13冊，可以滿足數學啟蒙各個方面的練習，全方位開發孩子的數學思維。數學啟蒙並不難，掌握方法，孩子會學得更輕鬆。
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