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公眾號：才慧貝智 2020年【45】期分享
大家好，我是悅洋，自律的成長型媽媽。每天帶你：科學育兒，成就自我！
1
小安已經上幼小銜接了。
在和同齡的孩子家長們討論「學前班到底應該讓孩子學些什麼」的問題上，家長們的想法各自不同。
有的說，讓孩子提前適應一年級的節奏，可別再亂跑亂躥，總挨批評；
有的家長說，想讓孩子提前學習一年級的內容，免得孩子上學跟不上。
有的家長甚至讓孩子提前一年上學前班，希望孩子「笨鳥先飛」，早早開始為上學過渡。
其實，6歲前的孩子，還處於感覺系統的發展階段，讓他們坐在小板凳上安安靜靜的聽老師講課學東西是很痛苦的。
這個時期的孩子，主要通過體驗去學習新東西。
所以6歲前，給孩子自 由，讓孩子去探索，更有助於孩子心智的發展。
建議家長，不要過早的把孩子送進「學前班」。
2
到了孩子適齡上學前班的年齡，到底讓孩子學些什麼呢？
幼小銜接，到底銜接的是什麼呢？
其實這個時期，主要是孩子們好習慣的培養。
比如上課認真聽講，按時完成作業，寫完作業再玩兒，等等。
至於要不要學習1年級的文化課知識，答案是：不要硬灌。
學前班如果過於注重1年級內容灌輸，這樣的氛圍培養出來的孩子，普遍在1-2年級成績很好，等到3年級，成績就急轉直下。
為什麼呢？
因為小學1-2年級是孩子養成良好學習習慣的關鍵期。而在這個關鍵期，你把所學內容都教會孩子了，孩子就會認為，學習是「毫不費力」的事兒，不用刻苦努力。
等孩子吃完「老本」之後，發現原來學習這麼痛苦艱難，這個時候再想改變習慣，對孩子來說是沉重打擊。
而且，你認為學完的東西再學一遍，很輕鬆是嗎？
對於孩子來說，反而是痛苦的。
孩子正在求知慾旺盛的年齡段，把滾瓜爛熟的東西再重新完完整整地再學一遍，而且是學那~麼長時間，每天都這樣度過，這簡直太無聊，太痛苦了！
所以說，有的家長過於追求孩子在幼小銜接的時期，就把0-100的加減法、拼音等內容學得滾瓜爛熟，如果不得100分就焦慮得不行，大可不必這樣。
孩子去消化還需要一個過程。
3
幼小銜接的階段，主要培養兩個習慣：注意聽講、到家就寫作業。
為什麼呢？
注意聽講，是孩子專注力的表現。任何時候，一個人的專注力是他的核心競爭力之一。
到家就寫作業，其實是培養孩子「要事優先」的習慣。先做作業再玩兒，先做重要的事然後再放鬆，是一個優 秀人士的標配。
成年人世界當中所謂的「拖延症」，一是因為專注力不夠，效率不夠高；二是因為沒有養成要事優先的習慣，總是先做輕鬆的、瑣碎的事情，導致沒有時間做重要的事。
這兩個習慣培養好了，到了小學，孩子就會輕鬆很多。
也會為他一生的發展打下良好基礎。
我是悅洋，自律的成長型媽媽，每天帶你：科學育兒，成就自我！