#加油考研人#作為一個不年輕的大學老師。我自認為比較了解中國的大多數教育情況。雖然這兩所學校看起來很類似，但是這兩所學校本質上完全不同，我對兩所學校的評價也截然相反。當然，兩所學校都是一種內卷考試，這方面兩所學校是一樣的。內卷我並不贊成。
一個讚美一個差評
衡水中學是中國的一所著名高中，每年以恐怖的成績聞名全國。在這裡不多介紹了。
曲阜師範大學作為一個普通的本科院校，近些年來聞名全國。哪裡的學生以學習刻苦著稱，每年的考研率和考研的名校數量驚人，被譽為中國的考研名校。也有人稱曲阜師範大學是高配版的衡水中學。
我高度讚美曲阜師範大學，我認為曲阜師範大學是中國窮人家的孩子能夠實現夢想的一所好大學，並且這所大學可以把質量不優秀的學生培養成人才。
我對衡水中學的辦學模式有一個自認為非常形象的比喻。就是衡水中學是癌細胞一樣的存在。他不但本身對身體有傷害，並且他有極強的複製能力。就像身體的一個部位出現了癌變，別的器官就離癌變不遠了。一旦一個省份有了一所衡水模式的中學，這個省份的其他中學無論是喜歡還是不喜歡，必須按照衡水中學的模式辦學。
我以前專門寫過一個衡水中學系列，大約是五六篇文章。有興趣的可以去翻看一下。我討論了這樣幾個問題：衡水中學的學生的成績為什麼會如此好？為什麼取得非常好成績的衡水中學是中國教育界的毒瘤？衡水中學的辦學模式的奧妙是什麼？怎麼破解衡水中學辦學模式的毒素？
大家看到了曲阜師範大學的辦學模式，感覺好像和衡水中學一樣。其實完全不同，因曲阜師範大學的學生完全和衡水中學不一樣。
區別在哪裡
差異一，曲阜師範大學的學生多是窮人家的孩子。家裡有錢有勢的孩子不會去讀曲阜師範大學。衡水中學學費各位自己網上看看是多少，先不說有多少個窮人家的孩子能夠考得上，可以想一下有多少個窮人家的孩子能夠讀得起。
不要說成績夠了也有免費生的名額，那幾個裝點門面的免費生姑且不說比例太少，各位可以看看窮人家的孩子能考進幾個免費生。每當有人宣傳衡水中學是窮人家實現夢想的搖籃，我就一陣陣反胃。當然，可能定義窮人的標準不一樣。一年幾萬的學費可能就是某些人定義窮人的標準。
差異二，驅動曲阜師範大學的學生努力的是夢想。驅動衡水中學學生努力的是衡水中學的培養模式。這是曲阜師範大學和衡水中學最大的差異。貧家不貧家的學生的區別看起來比較令人反感，但是從教育的角度來說問題還不算太大。至少不是讓我如此厭惡衡水中學的原因，至少不是驅動我寫幾篇文章聲討衡水中學的原因。但是驅動兩個學校的學生的努力因素的差異，導致了曲阜師範大學的學生和衡水中學的學生的品質完全不同。也是其他差異產生的原因。
曲阜師範大學不管是打雞血也好，還是思想政治工作做得好也好，總之是一群有想法，願意為自己的未來而努力的一群人。他們拼命學習的動力是名校的夢想，是研究生的學歷。但是衡水中學的管理制度非常嚴格，學生是被管理出來的，是被制度嚴格控制出來的，是像工廠的產品一樣被加工出來的。
差異三，曲阜師範大學有自律性。大學是自己管理自己的，在眾多誘惑中可以堅持夢想本身就是一個優秀的品質。他們本可以像很多大學生一樣去吃喝玩樂，但是他們選擇了為了自己的夢想而去堅持。
但是衡水中學的學生壓根就不知道自律是什麼東西。因為他們的全程都是有明確的時間表的。他們像機器精確而規律。這種學生考入大學要面對很大的挑戰，他們壓根不知道如何自己管理自己的欲望和情緒。這個本來在青春期應該有的品質對於他們如同外星生物一樣從來沒有接觸過。
我以前寫過專門的文章，就是怎麼給衡水中學破功，其實一點也不難。只要不讓衡水中學招收一半以上的走讀生，衡水中學的教育模式立刻破功。因為衡水中學的秘訣是隔絕外界的信息源，所有的其他可能引起衡水中學學生興趣的信息全部屏蔽掉。
讓衡水中學的學生在一個信息孤島上學習。倒是沒有任何幹擾了，但是一個這樣的學生走出校園以後還能在信息孤島上嗎？而曲阜師範大學的學生可是依靠自律完成的有條不紊的學習，他們是一群努力學習的人，而不是一群做題機器，看好措辭，我認為他們連學習都算不上。
差異四，曲阜師範大學的學生懂得管理時間，懂得如何獨立地把一件事情辦成。很多人認為考名校研究生就是努力學就可以了。努力學習是必須的，但是絕對不是全部。考研尤其是考名校也不是坐那裡努力學就可以。他們需要收集資料，他們需要收集情報，這裡面的學問和門道並不少。有興趣的網友可以看看我以前的帖子，我專門寫過考研的信息收集和資料收集。
尤其是他們需要安排自己的學習時間，安排學習步驟和學習過程，這需要很強的統籌能力。需要知道先學哪個，再學哪個，需要知道哪個是需要加強的，需要知道怎麼調節自己的精力安排。
而對于衡水中學的學生來說，他們壓根就不知道管理時間是什麼意思。因為衡水中學已經幫你安排到了每一分鐘。概括而言就是在規定的時間規定的地點做規定的事情。他們這種「三規」制度，讓學生不知道什麼是自主，不知道什麼是主動，不知道什麼叫統籌。
各位可以看看，這兩種學校的學生經過培養以後會有多大的差異，哪個是社會上有用的人，那種是沒有用的人？
最後，希望曲阜師範大學的考研學生能夠取得好成績，也希望衡水中學的這種辦學模式引起教育管理部門的重視，不要再培養一群做題小能手了。明人不說暗話，你都看完了，麻煩點個讚，要是加一個關注就更好了。
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