陪孩子寫作業，成為家長們公認的技術活兒之一。不僅考驗家長的肺活量，還考驗家長的耐心程度，更考驗家長的自控力，因為稍不留意分貝就大了，稍不留神臉就黑了，再不注意棍棒就要上身了。
尤其是疫情期間，家長們更是感悟頗深，因為成天看著神獸上網課不專心、完成作業馬虎了事，更是控制不了自己。以至於只要有開學通知，整個朋友圈都被「神獸回籠」的言語和照片刷屏了。
陪孩子寫作業的家長，孩子一般是幼兒園或者小學階段，因為家長們認為整個階段是孩子習慣養成的關鍵期，所以對孩子不能大意。殊不知，寸步不離地陪伴孩子寫作業，卻有很多危害，家長們可要當心了！
（1）導致孩子沒有自制力和自主性。
「今天的作業應該什麼時間做？」「應該做多少？」「應該怎麼做？」面對這些問題，孩子並不會主動去思考，他反而會想著：「反正都有爸媽陪著我，我還操什麼心呢？」
是呀！反正都有家長操心，孩子哪裡還需要再操心呢？這其實就是家長過分勤勞導致的。做父母，我們要分清什麼事情應該事必躬親，什麼事情我們應該刻意放手。
就孩子寫作業而言，如果家長總是時時刻刻地陪著，孩子早已習慣成自然，又怎麼會約束自己在某個時間段完成作業，又怎麼會在不經父母提醒和陪伴的情況下保質保量的完成呢？
（2）容易對學習失去信心和興趣。
回想一下自己陪伴孩子寫作業的樣子，有沒有出現孩子坐姿不端正，家長就大罵孩子，甚至拿書敲孩子的橋段？有沒有出現孩子拖拉磨蹭，家長就氣不打一處來，對孩子發脾氣的場景？有沒有出現明明很容易的題目，結果孩子依然犯錯，於是家長劈頭蓋臉怒吼的片段……答案自然是不言而喻的！
為什麼都說不寫作業母慈子孝，一些作業雞飛狗跳？因為這些所謂的雞飛狗跳都是家長「陪」出來的！
當你動不動就戳戳孩子的坐姿，動不動就黑著臉瞪著孩子，動不動就火氣沖天要打人的時候，看似在幫助孩子養成好習慣，但實則確實在消耗孩子對學習的興趣，對完成作業的信心。總被父母挑刺的孩子，往往容易出現自卑感；總被父母批評責備的孩子，往往容易對學習失去信心；總被父母大聲怒吼的孩子，最終都喪失了對學習的興趣。
（3）減弱了孩子對於學習的責任感和幸福感。
本來學習是孩子自己的事情，孩子應該更有責任去保質保量地完成；本來攻克一道題目，做完一科的作業，應該是一件很享受很幸福的事情……但孩子通通感覺不到責任，更感覺不到享受。
前兩天，朋友說她總是陪伴自己的兒子寫作業，平時都是她幫兒子削鉛筆，結果兒子削了一次，就對她說：「媽媽，鉛筆給你削好了。」朋友頓時很生氣：「給我削好了？是我要寫作業還是你要寫作業？你我要學習還是你要學習？能不能搞清楚現實？」
同樣的道理，如果家長總是時時刻刻守著孩子完成作業，孩子不僅不會感覺到這是父母的愛，反而會感覺這是一種煎熬，是一種痛苦。
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陪伴孩子寫作業，很多家長都被氣崩潰了，更有被氣進醫院的。其實，培養孩子的好習慣不是寸步不離地守著孩子，而是幫助孩子定好規矩，做好學習計劃表，規定好做作業的時間，把孩子關在書房，給他一個安靜的學習環境，遠比你在旁邊叨叨強！
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