編者按：為深入貫徹落實習近平總書記關於新冠肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示精神，深化新時代高校思想政治教育改革創新，教育部多次專門研究，對疫情防控期間高校思政課教學進行系統謀劃、統籌推動，發揮思政課立德樹人的關鍵作用，全力支持配合打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
全國各高校紛紛跟進，聚焦中國特色社會主義制度的顯著優勢，聚焦全國各地各部門、各行各業一線防控疫情的生動實踐，聚焦師生關心關切的政策解讀、健康教育，精心組織思政課教師在線備課、在線教學，學生在線學習，通過多種形式講好抗「疫」故事，引導學生堅定戰勝疫情的信心決心。
教育部對特殊時期高校思政課提出新要求
過去的兩個多月以來，新冠肺炎疫情在我國快速發展，學生返校開學持續延期。高校學生尚處於即將邁向社會的準備時期，也是一個由學生向社會人轉變的身份過渡期。在疫情防控的關鍵時刻，通過思想政治教育穩定學生情緒，傳播正能量顯得尤為重要。對此教育部對高校思政課工作提出新要求，2月份，教育部發布的《關於加強新冠肺炎疫情防控期間高校思政課教學組織工作的通知》《新冠肺炎疫情防控期間高校思想政治理論課教學組織工作規程》成為疫情防控期間高校思政教育的指導性文件。教育部從總體要求、加強教學內容創新、開展「思政課戰疫小課堂」專題活動、共建共享教學資源、加強網絡集體備課、加強教學過程管理、強化組織領導、加強信息報送等八個方面做出安排部署。《中國教育報》2月22日報導，全國各地高校因地制宜，凝聚特色化思政資源庫，高校思想政治理論課以多種方式如期開課。
3月9日下午，由教育部社科司與人民網聯合組織的「全國大學生同上一堂疫情防控思政大課」通過人民網、人民智雲客戶端、領導留言板客戶端、人民視頻客戶端、咪咕視頻客戶端、學習大國公眾號等平臺如期直播開課。來自清華大學、中國人民大學、北京師範大學和中央財經大學的四位頂級名師在戰「疫」特殊時期「雲」授課，與廣大學子們共同研討疫情大考告訴了我們什麼、戰「疫」青年有怎樣的責任和擔當等話題。「思政大課」反響熱烈，據統計，5027.8萬人次觀看了在線直播，人民網等平臺總訪問量達1.25億次。截至3月10日16時，累計回放點播量達3467.7萬。這次「思政大課」不僅是疫情防控期間加強高校思政課教學組織工作的重要舉措，更為當代思政教育提供新範式，獲得高校師生的高度讚譽。
圖片來自人民網
圖片來自《人民日報》
收看此次「大課」後，全國高校廣大師生更加明確了肩負的責任和使命，並從多個角度展開了熱烈討論。
廈門大學馬克思主義學院黨委副書記、副教授原宗麗認為，作為一名思政課教師，更有責任通過專的業視角，進一步指導學生更好地認識疫情、了解疫情、解讀疫情，同時，透過疫情去講好「中國故事」。
上海交通大學設計學院思政教師武超認為，在全民防疫的決勝攻堅時刻，作為一名輔導員，要進一步引導當代大學生，充分體會這一場國家戰「疫」的艱苦卓絕，積極弘揚各領域疫情防控的感人事跡，爭做正能量的積極傳播者，勇擔時代責任和使命。
山東大學藝術學院2019級碩士研究生汪凌蔚表示，在這次戰「疫」中深刻認識到了只有在共產黨領導下才能如此萬眾一心，克難攻堅，創造奇蹟，這是社會主義制度的優越性。
高校思政課教師「同備一堂課」
北京組織思政課教師「同備一堂課」活動。北京市委教育工委2月21日在中國人民大學舉辦「打贏疫情防控阻擊戰」北京市學校思政課教師「同備一堂課」活動。通過北京高校思政課高精尖創新中心網絡直播平臺參與觀看的用戶覆蓋全國31個省（市、區）及15個國家和地區，總訪問量達到10萬餘人次。在活動中，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學的四位教授分別圍繞概論、原理、綱要、基礎四門本科課程有針對性地進行專題備課指導。
圖片來自新華網
北航「大國戰疫」專題思政課開講。北京航空航天大學士諤書院聯合高等理工學院，與馬克思主義學院思政導師就如何加強疫情期間的思政教育進行研討，確定了「以愛黨愛國為主題，講好防疫抗疫故事」的「大國戰疫」系列專題思政課程建設目標，旨在弘揚正能量，回答真問題，激發同學們的愛國情、強國志、報國行，使廣大同學特別是學生黨員和入黨積極分子堅定「四個自信」、樹立「四個意識」、做到「兩個維護」，並將課程作為疫情防控時期書院學生「學習日」和入黨積極分子培養的必要環節。
「大國戰疫」系列專題思政課第一講課堂直播
中國人民大學打造線上「思政金課」。「思政雲課堂」教學除依託中國人民大學馬克思主義學院高水平師資隊伍外,同時匯聚全國思政課領域優秀師資力量。學校大力加強「習近平新時代中國特色社會主義思想概論」課程建設，錄製119講微視頻，全部由北京高校思想政治理論課名師工作室主持人、北京高校思想政治理論課特級教授和特級教師等百餘位專家名師講授，內容豐富全面。
華中師範大學多措並舉開展思政課線上教學。華中師範大學高度重視疫情防控期間的思政課線上教學工作，成立了由學校主管教學的副校長、本科生院院長、研究生院院長、馬克思主義學院院長為主要成員的思政課線上教學工作領導小組和馬克思主義學院教學副院長為第一執行人的工作專班，制定了方案落實相關配套措施，確保學生「居家學習不斷線」。
西安交通大學按下思政課線上教學「啟動鍵」。經過專家評選，包括西安交通大學在內4所高校的思政課慕課資源在「全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺」做了連結，供全國高校思政課教師網絡備課和線上教學使用。其中，研究生思政課《中國特色社會主義理論與實踐研究》《中國馬克思主義與當代》慕課資源由西安交通大學提供。
貴州大學詳細制訂《思政課在線教學方案》。該校馬克思主義學院發起「戰勝疫情，獻計獻策」為主題的徵文活動，號召全體思政課教師發揮思想政治專業特長，積極開展科學研究工作。在開學之前，貴大馬院思政課教師結合自身實際和學科專業特點，制訂了詳細的、易操作、可督導的《思政課在線教學方案》。
深挖疫情防控育人素材 致敬最美「逆行者」
疫情雖是挑戰，但在善戰、團結的中華民族面前也確是一本生動的「社會實踐教科書」，自高校線上教學啟動以來，一線的抗疫先進事跡「故事匯」就被各高校的思政教師們搬上了「雲課堂」，成為思政課最生動最鮮活的「教案」。
山東大學連線馳援一線醫務工作者共話疫情。2月21日，「共同面對 科學防疫--山東大學一校三地疫情防控知識線上科普宣傳活動連麥『一線』」活動如約舉辦。活動通過視頻連麥山東大學濟南、青島、威海三地的3位湖北籍學生，馳援湖北一線的3位山大醫務工作者和疫情防控知識科普專家團的4位成員，共話疫情、科學防控。這堂特別的「網絡思政課」還吸引了馳援一線醫務工作者的家人和親友一同觀看並參與，取得熱烈反響。
圖片來自中國青年報客戶端
武漢大學「馬上見」思政融課書寫戰「疫」故事。疫情期間,「馬上見」團隊圍繞家與國、志願服務、心理防護等主題推出系列節目。在3月8日的節目中,《她一個人,就是一支隊伍》聚焦戰疫中的女性志願者,向她們的艱辛勞動和精神之光致敬。新冠肺炎蔓延以後，武漢大學的青年學生們以各種形式進行志願服務，與逆行者同行，在武漢大學「馬上見」思政融課中，與志願者進行對話，探討「志願戰疫中的鎧甲與軟肋」，挖掘志願者家國情懷、涵養奮鬥和奉獻精神的深層次內驅力。
北京第二外國語學院收集人物事跡擴充教學素材庫。該校馬克思主義學院認真收集相關教學素材，特別是疫情防控中湧現的先進典型、英雄人物和感人事跡等教學案例，增強線上教學效果。譬如，《馬克思主義基本原理概論》課將習近平總書記關於疫情防控的系列重要講話、美國領導人及媒體的不當言論、世界衛生組織對中國抗「疫」做法和成就的褒揚等相關熱點融入課程設計，引導學生運用馬克思主義立場、觀點和方法，進行理論聯繫實踐的解讀和分析,教育學生樹立對本次疫情的科學理性認識，增強辨別是非的能力。
圖片來自北京第二外國語學院網站
醫學院師生共享思政課 不忘醫者初心
南京醫科大學疫情中的思政課彰顯「身教」力量。學校結合專業特色，及時將抗疫一線中湧現的先進人物、典型事跡作為素材融入網絡教學。學校及附院參加抗疫工作的醫護人員，很多人是研究生導師、臨床帶教老師。他們在繁忙的疫情防控工作之餘，加班加點備課、熟悉線上教學，保證線上教學的順利開展，同時把前線南醫人奮不顧身的事跡和精神講述出來，成為一堂愛國主義的思政課、救死扶傷的專業課、勇於擔當的實踐課、理想信念的檢驗課。
天津大學「雲端」思政課連線一線工作醫務人員。3月4日，天津大學校長、中國工程院院士金東寒、天津大學黨委副書記趙美蓉以及天大醫學部師生代表「雲」集合，召開學習習近平總書記重要回信精神座談會。座談會上，天大師生還現場連線了附屬醫院代表，天津市新冠肺炎救治定點醫院、天津大學海河醫院黨委書記張文龍，天津市第二批援鄂醫療隊副領隊、天津大學天津醫院副院長徐衛國，共同學習習近平總書記給在首鋼醫院實習的西藏大學醫學院學生重要回信精神，引發熱烈反響。
使命扛在肩，青年勇擔當。桂林醫學院組織全校本專科生、研究生約12130餘人齊聚網絡大教室，共同觀看這堂特殊的「思政大課」。課後，學生分別通過班級群、易班、釘釘群等平臺進行熱烈交流討論，並以觀後感的方式記錄此次課程學習的感想、收穫，紛紛表示，作為一名醫學生，要以黨員先鋒為榜樣，努力學習醫學知識，與時代同行，敢於肩負起中華民族偉大的復興夢。
圖片來自桂林醫學院網站
右江民族醫學院馬克思主義學院師生同上「疫情防控思政大課」。右江民族醫學院馬克思主義學院積極響應教育部、教育廳號召，第一時間通過網課平臺公告、QQ群以及釘釘軟體等方式，將信息發送至每一位教師和學生，確保教師和學生全員參與、積極響應，順利觀看直播。通過疫情防控思政大課的學習和交流，使得廣大師生更加深刻理解了中國的制度優勢、中國力量、中國精神和大國擔當，增強了青年大學生愛國奉獻的家國情懷。
圖片來自右江民族醫學院網站
各地高校突出特色 創新思政課形式
為提高思政課程吸引力，豐富課程內容與形式，各高校依託青年群體感興趣的話題內容，創新思政課授課方式，增強了高校學生對思政課的參與熱情。
北京大學採用「四位一體」線上教學模式。作為全校本科生公共基礎課程的開課單位，北京大學馬克思主義學院依託「中國大學慕課平臺+北大教學網」，組織「馬克思主義基本原理概論」「毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論」「中國近現代史綱要」和「思想道德修養與法律基礎」4門思想政治理論課教學，充分貫徹線上「大班上課、小班討論」的精神，確定了「觀看慕課視頻+自主學習資料+教師在線答疑+師生論壇討論」的「四位一體」的線上教學模式。
圖片來自北京大學新聞網
中國傳媒大學將疫情微電影拍攝融入思政課堂。學生們在老師的引導和啟發下，關注眼下正在發生的建設小康社會的實踐和疫情下的社會百態，既增強了學生們理解分析問題的能力，也提升了社會責任意識。這種將思政課與專業課學習相結合的做法獲得了學生們的好評。
復旦大學利用網絡平臺構建「雲上思政」大格局。復旦大學網絡空間國際治理研究基地為學生講授一堂「抗擊新型冠狀病毒——一場全球治理的壓力測試」的思政課。該課在嗶哩嗶哩網站上直播，收穫極高人氣。
湖南司法警官職業學院將傳統文化融入課堂。該校思想政治理論教研室主任王寶智深挖愛國主義教育內涵，將傳統文化、課本知識點、歷史人物等傳統文化因素融入課堂，通過經典辭賦這一小切口，大視角，提高課堂的豐富內涵。第一期以其原創的辭賦《毛澤東賦》將概論課第一章主要內容用800字的辭賦概括起來，培育了學生的傳統文化素養，《愛國主義賦》將戰「疫」故事，奉獻精神、社會主義核心價值觀融入在線課堂，提高了學生的愛國主義素養，充實思政課教學內容。
圖片來自湖南司法警官職業學院
北方工業大學將思政元素有機融入各學科，使專業課教學有了靈魂、思政課教學也有了根基。其中，哲學社會科學類課程突出社會大課堂的育人功能，引導學生在抗「疫」過程中不斷增強「四個自信」；自然科學類課程堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，引導學生正確認識疫情形勢，培育科學精神和創新精神；工程技術類課程突出工匠精神，堅持科技防疫理念，培養學生踏實嚴謹、追求卓越的優秀品質。
圖片來自「北方工業大學」微信公眾號
網絡交互平臺助力思政課「雲端」開講
網際網路科技的發展助推線上教學得以實現，在線上直播平臺等網際網路科技的輔助下，思政課「雲」開講讓高校學子在疫情防控期間接受愛國主義教育，樹立戰疫必勝決心。
3月8日下午，上海交通大學國際與公共事務學院副院長張錄法教授為交大同學帶來了一場別開生面的線上雲講座，分享傳統春節遇上「新冠肺炎」帶來的挑戰，講述抗「疫」戰鬥中的交大力量。來自海內外、全國各地的交大師生在Classin平臺共同收看了張錄法教授的分享，線上累計觀看人數近7000人。
圖片來自中國社會科學網
北京理工大學馬克思主義學院在第一時間成立疫情防控領導小組和教學質量保障組，分別出臺工作方案1.0版和2.0版，確保疫情防控與正常教學兩不誤。從教學形式來看，主要通過樂學平臺、智慧樹、騰訊課堂、微信群、QQ群等，採用MOOC、PPT+語音、微課等方式進行線上授課、問題討論、答疑、互動和作業提交等。
東北大學「雲端」開課前，學校就要求廣大教師抓住在線教學的有利契機，在特殊時期把「課程思政」建設推向縱深。教師康玉梅，深入挖掘防疫阻擊戰中蘊含的育人元素，並融入到學生畢業設計指導中；孫秋野教授在《電力系統分析導論》課上，結合時事熱點，與學生暢敘這次疫情防控阻擊戰中的科技力量。「雲上的日子」，在完成知識傳授、能力培養的同時，廣大教師們更有意識地強化對學生進行訂製化、精準化的思政教育，賡續東北大學骨子裡的家國情懷。
北方工業大學思政課確立了以「慕課+企業微信+微信群」為載體，輔以校內多模式教學網和教學信息網為支撐的立體化遠程教學模式，搭建起思政課網絡教學課堂。「慕課」保障了學生線上學習的視頻資料及課後練習等必備條件；「企業微信」滿足了實施線上直播授課的技術需求；「微信群」提供了師生進行互動交流的溝通平臺；多模式教學網和教學信息網則從教學資料和教學信息等方面給予了必要補充。
l 思政課堂講好「中國故事」獲輿論讚譽
在這段特殊的疫情防控時期，如何上好第一堂思政課，如何端正學生態度與價值理念成為各地高校探討的共同話題，此次疫情既是人民戰爭，也是思政教育發展的契機，即越是大事面前，越要樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。參與教育部「思政大課」授課的北京師範大學馬克思主義學院教授王炳林認為，思想政治理論課對於幫助引導大學生正確認識形勢，堅定必勝信心有著重要意義。充分利用現代信息技術做好思政課教學，是重要的創新，值得認真總結推廣成功經驗。隨著思政課在全國高校熱烈開展，媒體專家紛紛表示讚譽並對思政課的進一步發展建言獻策：
一是要把思政小課堂與社會大課堂結合起來。《人民日報》文章稱，辦好網上思政課，要將師生親見親聞親為的鮮活事例貫穿於思政課教學，進一步提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，讓青年學生潛移默化地受到教育。源於事實的理論解析最有說服力。要將黨中央決策部署、各地區各部門聯防聯控措施成效、疫情防控中湧現的先進人物和典型事跡等作為案例融入思政課教學，講好中國抗擊疫情故事。
二是要增強疫情防控思政課的理論性和針對性。《中國教育報》刊發北京師範大學中國教育政策研究院教授、博導薛二勇文章稱，思政課的內容涵蓋馬克思主義哲學、科學社會主義等，囊括馬克思主義中國化理論創新成果，疫情防控戰中的思想政治教育要增強理論性。並且，疫情防控戰思政課不能照本宣科、千人一面，如此會使學生對思政課產生負面心理，相反應從教學對象和教學內容兩個方面入手增強針對性。在教學對象上，教師要充分認識學生的身心發展特點，從而因材施教。在教學內容上，疫情防控戰思政課要堅持理論實際相聯繫、課堂內外能貫通、教學相長有互動，滿足學生的發展需求和期待。
三是「線上思政課」需多種形式有機結合。「學習強國」學習平臺發文稱，要充分利用新媒體平臺，通過《給學生的一封信》《輔導員說給學生的心裡話》等內容，進一步深化對學生的思想引領。要開好特殊的「主題黨日」「主題團日」「主題班會」，組織學生通過錄製祝福視頻、創作藝術作品、宣講防疫知識等力所能及的活動，凝聚青年共識、統一青年思想、展現青年擔當。（胡陽、郭學儒）
人民網：http://yuqing.people.com.cn/GB/n1/2020/0320/c429255-31641919.html?from=singlemessage
（編輯 焦德芳 陳志龍）