有一句老話這樣說：「分、分，學生的命根根。」
自古以來，我們對於一個學生好壞的判斷，首先就是基於他的學習成績。
慢慢地，這種對成績的追求好像變成了一種執念，用分數來衡量一個人的現象愈演愈烈。
社會快速發展，我們對成績的理解演變到現在，好像多了一些不同的理解。
秋末的上午，天空看起來格外明朗，一眼望去，看不到一點兒雲彩。一輪火紅的太陽掛在南邊，散射著熾烈的光芒，刺得人睜不開眼睛。
我站在樓道上，輕輕扶著欄杆，肆意的沐浴在這光雨下，渾身都暖洋洋的。
「你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁統統都吹散......」
廣播裡放著音樂，學生們排列的整整齊齊，正在操場上跟著音樂跳課間操。
抬腿、拍手、跳躍，氣氛慢慢變得熱情又歡快，心情也不由自主的好了起來。
看了一會兒，邁開輕盈的步子，徑直走向辦公室。
辦公室處於陰面，一開門，一股冷風撲面而來。頓時間在心裡打了個寒顫，緊了緊身上的衣服，三步並作兩步地走到窗前，把窗戶緊緊地關上，一瞬間，似乎多了幾分暖意。
「哎，這次成績出來了，我在想要不要公開成績排名。」老張老師面色緊繃，有點兒無奈地說道。
很快，王老師話音響起：「弄個年級排名吧，貼在班裡讓學生看看就行了，班級的排名還是算了吧。」
張老師的右手指尖不停地點著桌面，不知道什麼時候才會停下來。
「好不容易才把學生的心給收了回來，這幾天剛剛穩定下來，一出排名，估計不少學生的心理都得受些影響，情緒又低靡下去了。」
手中的滑鼠不停地轉著，王老師一邊看著排名，一邊回答道：「那也沒辦法，畢竟學校要看成績做對比，家長也想通過成績了解孩子的學習情況，並不是我們能決定的。」
敲擊聲戛然而止，「哎，算了，既然他們要，那就都出出來吧，也讓學生對自己的學習情況有個了解。」
「這破事，把人弄得煩死了，學校啥時候能改革，給老師一點權力，要不然總是公開成績，把學生影響了，最後還要老師來擦屁股，這不是多此一舉麼。」
張老師剛說完，一旁正在做課件的李老師忽然好像想起了什麼。
他插話道：「哎，你還別說，我兒子現在上學的學校就不公布成績，也不公布排名。他們學校每次把學生的成績只發給家長，這樣既能讓家長了解情況，還能保護學生的自尊心，還挺好的。」
像是找到了知音一樣，張老師眼神散發著激動地光彩，好像是打開了封閉已久的話匣子。
「早該這樣了了！我聽說人家好多私立學校都採用的是這種模式，學生只管認真學習，從來不用擔心成績排名不好而在別人之間抬不起頭。
本來也就應該這樣，給學生創造一個好的學習環境，不要過多的進行外界的幹擾，學生學多學少老師都知道，可以幫助指導提升。
其實把成績排名公開根本沒有意義，啥時候我們公立學校也能這樣就好了。」
李老師手裡正在接水，臉卻轉過來對著張老師說：「你說的這些都有道理，但畢竟我們是公立學校，上面領導、教育局還是要看業績的，只能從成績這方面來看，沒辦法啊。」
「現在一天破事這麼多，操心這操心那，什麼時候老師只負責專心教書，不用再管成績，那就好了。」
「誰知道呢，現在是不可能，但願以後能有所變化吧。」
......
聽了幾位老師的對話，我心裡想到：學生的成績排名到底應不應該公開呢？
想了很久很久，我還是覺得，學生的成績排名還是不公開為好。
首先，成績排名並不能代表一個學生的成績好壞。
每個人都知道，不論是中考還是高考，從來都不是以自己的班級排名來決定是否能被錄取的，最重要的是看總分數的多少。
以前還在上高中的時候，隔壁班是一個文科的普通班，而這個班的第一名是平時一起打籃球的朋友。
因為他次次考第一，所以在我們面前他就變得有些驕傲起來，認為自己一定可以考上重點大學。
實際上成績出來的時候，他的成績才剛剛上一本的分數線，雖然他仍然是班裡的第一名，卻並沒有考到很高的成績。
所以說，成績的排名並不代表著什麼，只有學生的總成績變高了，對於他來講才是真正的提升。
要知道除了你所在的班級、所在的學校外，還有更多的班級和學校，一直和自己所處的小環境比，就會變得越來越局限，難以長進。
其次，公開成績排名可能會給孩子帶來巨大的心理壓力。
對於排名靠前的學生來講，成績排名的確沒有什麼影響，可對於排名靠後的學生來說，成績排名就是一種巨大的壓力。
記得以前聽過一個學生跳樓的故事。
那是一個女生，在初中的時候，她在班裡面一直是名列前茅。
中考完後，這個女生拿到了縣裡第三的好成績，她沒有選擇就近錄取，而是去了市裡的最好的一所高中。
周圍的所有人都很羨慕她，因為那所高中考上大學的上線率極高，而且還只收中考成績最好的學生，是每個人夢寐以求都想去的地方。
女孩的家人把她送到了最好的學校，本來以為萬事大吉，誰知發生了這樣的慘劇，實在是讓人嘆息。
原來，女孩來到新的高中後，她發現到處都是比自己更加優秀的人。
每次考試成績排名出來後，她都處於班級的最後幾名。
她承受著家庭和學校所帶來的雙重壓力拼命努力，卻發現成績的排名依然上不去。
在和以前相比，她背負起了巨大的心理壓力下，她再也受不了這樣巨大的落差感，最後選擇結束了自己的生命。
實際上，把她的成績放在普通的學校，隨隨便便都能排到全年級的前列。就是在這樣一群優秀的人裡，她才變得越來越平凡。
和優秀的人在一起固然對自己也很有益處，但每次經歷成績排名這種赤裸裸的打擊時，又把人推向了心靈的谷底，實在是一種煎熬。
面對成績排名所帶來的這種巨大壓力，對排在後面的學生來說，的確是一種嚴重的心理傷害，這樣的排名也沒了它應有的意義。
而要避免這種情況的再次發生，給學生營造一個更好的學習環境，就需要我們多方面的共同努力。
首先，學校的目光不能只盯在學生的學習成績上。
要知道，衡量一個學生的好壞有很多因素，成績只是僅僅是一個方面。
我們要追求學生的德、智、體、美、勞的全面發展，通過各個方面去衡量每一個學生，發揮出學生的特長，擴大他的優點。
學校一定要以學生的發展為主，而不是為了獲得業績、獲得上級的肯定只追求成績的提高。
一定要堅守教育的初心，明白教育的目的就是為了喚醒孩子們內在的人格心靈，把孩子們培養成一個受社會需要的人。
其次，家長也要轉變自己的思維，不要用成績的排名去給孩子壓力，讓孩子把過多的精力放在成績排名的問題上。
最後，也是最重要的問題，那就是如何去解決取消成績排名後所帶來的問題。
這就需要老師去協調完成。
之所以會有公開成績排名這種事情，無非就是兩點，一是讓家長了解學生的學習情況，二是讓學生自己對自己的學習成果有一個衡量。
因此，在家長方面，我們可以讓老師和家長進行單方面的聯繫，避開學生們的視線，直接讓家長知道到孩子的學習成績以及成績排名。
這樣既能給家長有效的信息，也保護了孩子的心理不受傷害，可謂是皆大歡喜。
而在學生方面，其實也不必公開成績排名。
一方面，我們老師可以只公開前十名或者前二十名的學生成績排名，把後面的學生排名隱藏起來。
這樣既可以給排名較前同學帶來榮譽感、促使其更加努力，也可以保護排名靠後學生的隱私，照顧其心理，同時給與其刺激，努力的學習，去奮起直追。
另一方面，老師可以把學生的各科成績交給個人，並不需要一個總體的排名。
在讓學生知道個人成績的同時，把每一門課程的平均分公布下去，給學生一個衡量和評價的標準，更好的認識到自己的水平。
這樣讓學生自己對自己有一個清楚地認知，也能更好的維護整個班集體的學習環境，形成一個良性的競爭氛圍。
因此，學生的成績排名不該公開。
這樣既不影響家長對孩子的了解，也不妨礙學生對自己的學習情況的了解，反而能更加幫助學生，為學生提供一個更好的學習環境，可謂是三全其美。
所以，學生的成績排名不該公開，這很有必要。
#學生成績排名應該公開嗎#