前段時間，我寫過一期關於鯨魚外教培優的學習追蹤報告，兩個同樣學習了一年的孩子，最後體現出來的學習效果卻截然不同，我在分析過以後，引起了讓很多家長的好奇，也想知道貝達英語怎麼樣？會不會出現和鯨魚外教培優一樣的情況？
這不，我今天就給大家帶來了2個在貝達少兒英語學習了一年的孩子的學習反饋，我們一起來看看貝達少兒英語如何？
貝達英語的學習難度從課程安排上來看是不簡單的，為什麼這樣說呢？我看了貝達英語的課時安排，只需要學4年的時間就可以達到b2級別，這是什麼概念呢？
相當於和以英語為母語的美國學生的學習進度不相上下了，而對於缺少英文環境浸潤的中國孩子來說，這是不太容易的。如果中國孩子想要取得不錯的學習效果的話，單靠課堂上的學習是遠遠不夠的，因此預複習方面就比較重要了。
那麼貝達英語的預複習設置得如何呢？我們就拿魚sir追蹤的兩個孩子小宇和娜娜的學習情況來分析一下。
01貝達英語的預複習機制
在預習上，小宇主要是自主預習為主，在上課前就會提前去預習單詞和課文，理解單詞和課文的大致意思，在課堂上就不會浪費太多的時間在這兩塊內容上。在複習方面，主要是通過練習，比如每三個單元就有測試題，還有期中期末測試題。
再來看娜娜，預習上就是大致瀏覽一下課本的單詞，說一下意思，在看不懂的地方，娜娜媽媽就會找一些視頻或圖片幫助娜娜加深理解。在複習上，娜娜通過簡單複述上節課所學內容，此外就沒有其他了。由於孩子本身偏小，無法認讀，因此沒有安排其他的書寫類作業。
總的來說，貝達英語的預習設置得是相對簡單的，課件為ppt課件，因此家長的引導是比較重要的，這也就對家長們的英語素養提出了一定要求。貝達英語的複習環節有課程回放和複習教材，與大部分機構相似，從記憶曲線來講也不太適合基礎教育，我認為還是有待完善的。
我們再來看下2個孩子在課堂上的表現怎麼樣？
02孩子課堂表現
從小宇的課堂表現來看還是不錯的，由於小宇在年齡上會大一些，所以上課也比較做得住，在正式進入課堂之前，老師和小宇會進行幾分鐘的簡短對話，在課堂上也有幫助小宇拓展知識面。不過根據我對貝達英語的調研，這主要和老師的關係比較大。小宇媽媽自己也提過，說在貝達選一個好老師是比較重要的，有些老師比較一般，容易照本宣科，但是也不乏好的老師，還會在下課前給孩子總結一下課堂內容。
這一點從娜娜身上也能看出來，首先娜娜的年齡偏小，所以專注力比較弱，不太坐得住，剛開始在課堂上還喜歡東奔西跑，也愛說些和課堂無關的話。對于娜娜這樣的孩子，對老師的要求其實是更高的。所以娜娜媽媽也說，換了3個老師，才選到了合適的。娜娜目前的老師上課比較負責，對娜娜的課後點評也比較認真細緻，而且能抓住娜娜的喜好，只是拓展方面比較少，而且娜娜媽媽也會陪著孩子上課，和娜娜一起邊唱邊跳，對娜娜進行鼓勵。
總的來說，貝達的課堂沒什麼互動遊戲，趣味性也相對較低，所以是比較依靠老師引導的。而且我比較建議，家長們能觀察一下孩子的上課狀態，如果是像娜娜這樣的孩子，作為家長最好還是花點時間陪同上課。
03貝達英語的師資力量
從上面兩個孩子的課堂表現也能看出來，貝達英語的老師是有好有壞的，好的老師對於課堂互動把握得比較好，能利用誇張的肢體語言和面部表情來調動課堂氛圍，也能及時鼓勵孩子，幫助孩子拓展知識面，而且根據我的調研觀察，不少老師還會通過層層遞進的提問方式來幫助孩子掌握課堂重點。但也有的老師在教學上容易照本宣科，對著課件念，有的互動生硬且口音重。
所以，在貝達英語上課的話，家長們一定要謹慎選擇老師。值得一提的是，貝達英語的試聽課老師最後可以作為正式課的老師，所以家長們可以利用好這個機會，好好挑選試聽課老師，不滿意的話要及時更換。
好了，以上就是今天關於貝達少兒英語的測評內容了，你家孩子有出現和小宇或者娜娜一樣的情況嗎？如果有的話，可以參考一下小宇媽媽或娜娜媽媽的做法。
如果你在選課方面有什麼困難，或者不知道如何給孩子適當的輔導，你可以看下方置頂第一條，留下孩子學情，我才能給你專業的建議和分析！